INGLÉS C1

Objetivosgeneralesdel curso

• Capacitar al alumnado para utilizar el idioma conflexibilidad, eficacia y precisión para participar en todo tipo de situaciones,en los ámbitos personal, público, académico y profesional, que requierancomprender, producir y procesar textos orales y escritos extensos y complejos,en diversas variedades estándar de la lengua, con un repertorio léxico amplio,y que versen sobre temas tanto abstractos como concretos, incluso aquellos conlos que el hablante no esté familiarizado.

Objetivos específicos del curso

• Comprender,incluso en malas condiciones acústicas, textos extensos, lingüística yconceptualmente complejos, que contengan expresiones idiomáticas y coloquialesy que traten temas tanto concretos como abstractos o desconocidos para elalumno, incluyendo aquellos de carácter técnico o especializado, en diversasvariedades estándar de la lengua y articulados a velocidad normal o rápida,aunque puede que necesite confirmar ciertos detalles, sobre todo si el acentono le resulta familiar.-Producir textos clarosy detallados sobre temas complejos, integrando otros temas, desarrollando ideasconcretas y terminando con una conclusión adecuada, así como dominar un ampliorepertorio léxico que le permita suplir las deficiencias fácilmente concircunloquios cuando toma parte activa en intercambios extensos de diversostipos, expresándose con fluidez, espontaneidad y casi sin esfuerzo.
• Comprender contodo detalle textos extensos y complejos, tanto si se relacionan con suespecialidad como si no, siempre que pueda volver a leer las seccionesdifíciles.
• Escribir textosclaros y bien estructurados sobre temas complejos resaltando las ideasprincipales, ampliando con cierta extensión y defendiendo sus puntos de vistascon ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminando con unaconclusión apropiada.
• Reconocer una granvariedad de expresiones idiomáticas y coloquiales y apreciar cambios deregistro aunque esporádicamente necesite confirmar detalles, sobre todo si elacento es desconocido.
• Utilizar la lenguacon flexibilidad y eficacia con fines sociales incluyendo los usos emocional,alusivo y humorístico.
• Comprenderpelículas que usan un grado considerable de argot y de uso idiomático.
• Elegir laformulación apropiada de una amplia serie de elementos lingüísticos paraexpresarse con claridad y sin tener que limitar lo que quiere decir.
• Poseer un buendominio de un amplio repertorio léxico que le permite superar con soltura susdeficiencias mediante circunloquios aunque tenga deslices esporádicos poco importantes.
• Poseer un buendominio de expresiones idiomáticas y coloquiales.
• Mantener un altogrado de corrección gramatical de modo consistente.
• Variar laentonación y colocar el énfasis de la oración correctamente para expresarmatices sutiles de significado.
• Poseer un dominioconsistente y práctico de la estructura, distribución en párrafos y utilizar lapuntuación y ortografía de manera correcta, salvo deslices esporádicos.
• Planificar eldiscurso teniendo en consideración el efecto que puede producir en el oyente.
• Utilizarcircunloquios y paráfrasis para suplir carencias de vocabulario y deestructuras.
• Identificar lasclaves contextuales, gramaticales y léxicas con el fin de inferir la actitud yla intención y así prever lo que va a ocurrir.
• Tomar la palabrapara introducir comentarios adecuadamente o ganar tiempo para mantener el usode la palabra mientras se piensa.
• Relacionar condestreza su contribución con la de otros hablantes.
• Pedir aclaracionespara comprobar que se ha comprendido el mensaje o para conseguir aclaración delos aspectos ambiguos.

BLOQUE 1.COMPETENCIAS LIGÜISTICAS

Capítulo 1. CONTENIDOS LÉXICO – SEMANTICOS

• 1.Identidadpersonal: dimensión física y anímica
• 2.Vivienda,hogar y entorno
• 3.Alimentación
• 4.Salud ycuidados físicos
• 5.Relacionespersonales y sociales
• 6.Trabajo yactividades profesionales
• 7.Educación yactividades académicas
• 8.Ocio
• 9.Viajes,alojamiento y transporte
• 10.Compras yactividades comerciales
• 11.Bienes yservicios
• 12.Economía eindustria
• 13.Gobierno,política y sociedad
• 14.Informacióny medios de comunicación
• 15.Cultura yactividades artísticas
• 16.Religión yfilosofía
• 17.Geografía,naturaleza y medio ambiente
• 18.Ciencia ytecnología

Capítulo 2. CONTENIDOS GRAMATICALES

• 1.Oracióncompuesta: Expresión de relaciones lógicas: Conjunción, disyunción, oposición,concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado, relacionestemporales (anterioridad, posterioridad y simultaneidad).
• 2.Oraciónsimple: Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición. Fenómenos deconcordancia
• 3.El sintagmanominal: Núcleo (clases, género, número, caso de sustantivos y pronombres) y sumodificación mediante determinantes (artículos, demostrativos, posesivos,cuantificadores), aposición, sintagma (nominal, adjetival, verbal, adverbial,proposicional), frase de relativo, oración y otros mecanismos. Posición de loselementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna.Funciones sintácticas del sintagma nominal.
• 4.El sintagmaadjetival: Núcleo (clases, género, número, caso de sustantivos y pronombres) ysu modificación mediante determinantes (artículos, demostrativos, posesivos,cuantificadores), aposición, sintagma (nominal, adjetival, verbal, adverbial,proposicional), frase de relativo, oración y otros mecanismos. Posición de loselementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna.Funciones sintácticas del sintagma adjetival
• 5.El sintagmaverbal: Núcleo (clases, tiempo, aspecto, modalidad y voz del verbo) y sumodificación mediante negación y otros mecanismos. Posición de los elementosconstituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funcionessintácticas del sintagma verbal.
• 6.El sintagmaadverbial: Núcleo (clases y grado de adverbios y locuciones adverbiales) y sumodificación mediante sintagma adverbial, preposicional y otros mecanismos.Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos deconcordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma adverbial.
• 7.El sintagmapreposicional: Núcleo (clases de preposiciones y locuciones adverbiales) y sumodificación mediante sintagma adverbial, preposicional y otros mecanismos.Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos deconcordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma preposicional.

Capítulo 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS

• 1.Variantesdel alfabeto / de los caracteres y su uso en las diversas formas
• 2.Variantes enla representación gráfica de fonemas y sonidos
• 3.Adaptaciónortográfica de préstamos
• 4.Valoresdiscursivos de los signos tipográficos, ortográficos y de puntuación.

Capítulo 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS

• 1.Variantesde sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos y sus respectivas combinaciones
• 2.Variantesde procesos fonológicos de ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión,palatalización, nasalización, epéntesis, alternancia vocálica y otros.
• 3.Cambiosde acento y atonicidad en la oración con implicaciones sintácticas ycomunicativas.

BLOQUE 2.COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

Capítulo 5. CONTENIDOS SOCIOLIGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES

• 1.Vida cotidiana: festividades, horarios, prácticas detrabajo, actividades de ocio.
• 2.Condiciones de vida: niveles de vida, vivienda,trabajo, asistencia social
• 3.Relaciones personales: estructura social y relacionesentre sus miembros (entre sexos, familiares, generaciones, en situaciones detrabajo, con la autoridad y la Administración, de comunidad, entre grupospolíticos y religiosos).
• 4.Valores, creencias y actitudes: clases sociales,grupos profesionales, culturas regionales, instituciones, historia ytradiciones, política, artes, religión, humor.
• 5.Kinésica, proxémica y aspectos paralingüísticos:gestos, posturas, expresiones faciales, contacto visual, contacto corporal,sonidos extralingüísticos y cualidades prosódicas (cualidad de voz, acentuación,volumen).
• 6.Convenciones sociales: modales, usos, convenciones ytabúes relativos al comportamiento
• 7.Comportamiento ritual: comportamientos públicos,celebraciones, ceremonias y prácticas sociales y religiosas.

BLOQUE 3.COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Capítulo 6. CONTENIDOS FUNCIONALES

• 1.Funciones o actos de habla asertivos, relaciones conla expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura: afirmar,anunciar, apostillar, asentir, atribuir, clasificar, confirmar la veracidad deun hecho, conjeturar, corroborar, describir, desmentir, disentir, expresaracuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, duda, escepticismo, unaopinión, formular hipótesis, identificar e identificarse, informar, objetar,predecir, rebatir, rectificar, replicar, suponer, corregir.
• 2.Funciones o actos de habla compromisivos, relacionadoscon la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión: acceder,admitir, consentir, expresar la intención o voluntad de hacer alto, invitar,jurar, negarse a hacer algo, ofrecer algo, ofrecer ayuda, ofrecerse a haceralgo, prometer, retractarse.
• 3.Funciones o actos de habla directivos, que tienen comofinalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez unacto verbal como una acción de otra índole: aconsejar, advertir, alertar,amenazar, animar, autorizar, dar instrucciones, dar permiso, demandar, denegar,desanimar, desestimar, dispensar o eximir a alguien de hacer algo, disuadir,exigir, intimidar, ordenar, pedir algo, ayuda, confirmación, consejo, información,instrucciones, opinión, permiso, que alguien haga algo, negar permiso aalguien, persuadir, prevenir a alguien en contra de algo de algo o de alguien,prohibir, proponer, reclamar, recomendar, recordar algo a alguien, restringir,solicitar, sugerir, suplicar.
• 4.Funciones o actos de habla fáticos y solidarios, quese realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudescon respecto a los demás: aceptar y declinar una invitación, agradecer, atraerla atención, compadecerse, dar la bienvenida, despedirse, expresar condolencia,felicitar, hacer cumplidos, insultar, interesarse por alguien o algo, invitar,pedir disculpas, presentarse y presentar a alguien, rehusar, saludar.
• 5.Funciones o actos de habla expresivos, con los que seexpresan actitudes y sentimiento ante determinadas situaciones: acusar,defender, exculpar, expresar admiración, alegría o felicidad, aprecio osimpatía, aprobación y desaprobación, confianza y desconfianza, decepción,desinterés e interés, desprecio, disgusto, dolor, duda, escepticismo, esperanzay desesperanza, estima, insatisfacción, preferencia, resignación, satisfacción,sorpresa, temor, tristeza, lamentar, reprochar.

Capítulo 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS

• 1.COHERENCIATEXTUAL: adecuación del texto oral o escrito al contexto comunicativo:
  • 1.1.Tipo yformato de texto
  • 1.2.Variedad delengua
  • 1.3.Registro
  • 1.4.Tema:enfoque y contenido: selección de contenido relevante, selección léxica,selección de estructuras sintácticas.
  • 1.5.Contextoespacio – temporal: referencia espacial. Referencia temporal.
• 2.COHESIÓNTEXTUAL: organización interna del texto oral o escrito. Inicio, desarrollo yconclusión de la unidad textual:
  • 2.1.Inicio deldiscurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.), introducción deltema, tematización
  • 2.2.Desarrollodel discurso:
    • Desarrollo temático:
      • Mantenimientodel tema: correferencia, elipsis, repetición, reformulación, énfasis
      • Expansióntemática: ejemplificación, refuerzo, contraste, introducción de subtemas
      • Cambiotemático: digresión, recuperación del tema
• 2.3.Conclusióndel discurso: resumen / recapitulación, indicación de cierre textual y cierretextual.