CURSO DE HABILIDADES SOCIALES Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS

– Conocer la intervención socioeducativa en la infancia.
– Conocer los elementos y los tipos de obstaculos que puedan darse en la comunicación interpersonal.
– Conocer cuales son los canales y las estrategias para una comunicación eficaz.
– Conocer la pedagogía social y del ocio.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN AL INFANCIA
Las habilidades sociales: conceptualización.
Habilidades sociales e intervención socioeducativa en la infancia.
La inteligencia emocional.
Autoconcepto y autoestima.
La empatía.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES SOCIALES Y EL PERFIL DEL/LA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
Importancia del desarrollo del aprendizaje en las habilidades sociales en el aula.
Perfil de Técnico Superior en Educación Infantil.
El profesional de educación infantil como modelo: aspectos a favorecer en los alumnos para la mejora de sus habilidades sociales.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HABILIDADES SOCIALES EN LA INFANCIA: PROGRAMAS Y TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN
El papel del adulto en la adquisición de habilidades sociales en la infancia.
El primer paso: definición y observación de conductas.
Técnicas de modificación de conductas cognitivo-conductuales.
Programas específicos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMUNICACIÓN: PRINCIPALES TEORÍAS Y ESTILOS DE COMUNICACIÓN
¿Qué es comunicar?
Los axiomas de comunicación.
Pensamiento y lenguaje.
El enfoque sistémico.
Estilos de comunicación.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELEMENTOS, TIPOS Y OBSTÁCULOS EN LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Los elementos implicados en el proceso de la comunicación interpersonal.
Tipos de comunicación y sus características.
Barreras y obstáculos en la comunicación.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CANALES Y ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EFICAZ
Canales de comunicación.
La asertividad.
La escucha activa.
Habilidades sociales y comunicación asertiva.
La comunicación eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. VÍAS DE COORDINACIÓN CON FAMILIAS Y PROFESIONALES: COMUNICACIÓN Y ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
La comunicación familia-escuela.
Relación individual de cada familia con el centro educativo: las tutorías.
Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos.
Los Consejos Escolares.
Las escuelas de padres.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA ANIMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE
El ocio y el tiempo libre.
La Animación Sociocultural: nacimiento y evolución.
Conceptos, objetivos y funciones de la animación.
La animación en niños de 0 a 6 años: el juego.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA PEDAGOGÍA SOCIAL Y LA PEDAGOGÍA DEL OCIO
Necesidades y demandas sociales en el ocio y el Tiempo Libre.
La Pedagogía Social: orígenes y desarrollo.
La Pedagogía del Ocio: principios generales.
Criterios pedagógicos en el Ocio y Tiempo Libre.
Metodología en la Pedagogía del Ocio.
Organización de actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL ANIMADOR/A: ESTILOS, ACTITUDES Y APTITUDES
El animador: ámbitos de actuación.
Estilos pedagógicos del animador: el estilo democrático.
Funciones de animador.
Capacidades y aptitudes en el animador.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL GRUPO: ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y ROLES
Definición de grupo.
Características de los grupos.
Tipos de grupos.
El grupo sano.
Características específicas de los grupos infantiles.
Los roles en los grupos.

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL LIDERAZGO EFICAZ: DEFINICIÓN, ESTRATEGIAS Y POSIBILIDADES
Conceptualización.
Estilos de liderazgo.
El líder.
Papel del líder dentro del grupo.
Estrategias y posibilidades para liderar de forma eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DINAMIZACIÓN DE GRUPOS. DINÁMICA Y TÉCNICAS GRUPALES
Precisiones tecnológicas.
Bases motivacionales de la dinámica de grupo.
Cómo elegir las técnicas grupales.
El uso de las técnicas grupales.
Técnicas grupales más utilizadas.