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MONITOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Información adicional
Horas | 300 |
---|---|
Código | |
Formato | Digital |
Proveedor | IEDITORIAL |
26,00 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Aplicar procedimientos para la gestión de instalaciones, espacios abiertos y cerrados, entorno natural, medios y materiales con actividades, juegos, y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad auditiva.
– Concretar los recursos de intervención y actividades de animación físico-deportiva, establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad auditiva, adaptándolas a sus necesidades, tipología y los medios disponibles, a partir de los datos e información obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar.
– Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de iniciación deportiva para usuarios con discapacidad auditiva, corrigiendo las desviaciones detectadas respecto a la programación operativa de cada sesión, para conseguir una adaptación máxima de las actividades programadas dentro de unos parámetros óptimos de seguridad y prevención de riesgos.
– Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad auditiva, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad, integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los técnicos implicados.
– Realizar la evaluación periódica y final de actividades físico-deportivas y recreativas y eventos para usuarios con discapacidad auditiva, aplicando técnicas de obtención, tratamiento, procesado y registro de la información obtenida y establecer la retroalimentación necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad auditiva.
– Concretar los recursos de intervención y actividades de animación físico-deportiva, establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad auditiva, adaptándolas a sus necesidades, tipología y los medios disponibles, a partir de los datos e información obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar.
– Aplicar técnicas de dirección y dinamización de actividades recreativas y de iniciación deportiva para usuarios con discapacidad auditiva, corrigiendo las desviaciones detectadas respecto a la programación operativa de cada sesión, para conseguir una adaptación máxima de las actividades programadas dentro de unos parámetros óptimos de seguridad y prevención de riesgos.
– Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad auditiva, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad, integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los técnicos implicados.
– Realizar la evaluación periódica y final de actividades físico-deportivas y recreativas y eventos para usuarios con discapacidad auditiva, aplicando técnicas de obtención, tratamiento, procesado y registro de la información obtenida y establecer la retroalimentación necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad auditiva.
Contenidos
MÓDULO 1. LA DISCAPACIDAD EN EL DEPORTE COMO UNA REALIDAD; LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DEPORTE: SUS USOS Y EVOLUCIÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA
Conceptos Generales
– Clasificación del deporte en virtud de la finalidad
Logro y mantenimiento de la salud
– Salud física
– Salud mental
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE DISCAPACIDAD EN EL DEPORTE
Discapacidad visual
– Tipos de discapacidad visual
– Necesidades de las personas con ceguera
Discapacidad auditiva
– Hipoacusia y sordera
– Tipologías de discapacidad auditiva
Discapacidad física
Discapacidad intelectual
– Clasificación de la discapacidad intelectual
Trastornos Generalizados del Desarrollo
– Tipos y características de los Trastornos Generalizados del Desarrollo
Enfermedad mental
Otros (daño cerebral adquirido, etc.)
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS BENEFICIOS DEL DEPORTE EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El deporte como actividad física
Beneficios para la salud de la actividad física deportiva
– Salud física u orgánica y actividad físico deportiva
Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida
– Condición física
La inclusión como valor añadido al deporte en personas con discapacidad
– La importancia de la inclusión en la educación y el deporte; los más pequeños y la educación física
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y SUS CARACTERÍSTICAS
Definición de Discapacidad Auditiva
Anatomofisiología del aparato auditivo
– Oído externo
– Oído medio
– Oído interno
Etiología
Características diferenciales en las personas con discapacidad auditiva
El deporte en las personas con discapacidad auditiva
MÓDULO 2. ENTRENAMIENTO Y MONITORIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE EN EL DEPORTE
El aprendizaje motor
– Concepto de aprendizaje motor
– Características que definen el aprendizaje motor
Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
– Modelos físicos
– Modelos biológicos
– Modelos psicológicos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
– Mecanismos que intervienen en el aprendizaje
– Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje motor
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PSICOLOGÍA EN EL DEPORTE Y SU ENTRENAMIENTO
Necesidades psicológicas en el deporte
La finalidad de la intervención psicológica
Variables, habilidades y técnicas psicológicas
Entrenamiento de habilidades psicológicas
Tipos de intervención psicológica
El papel de la Psicología
Participación de los deportistas en la preparación psicológica
Componentes generales de un programa de preparación psicológica
Principios significativos para la planificación del entrenamiento psicológico
Planificación del entrenamiento psicológico
Diseño de programas de entrenamiento psicológico
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL MONITOR DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Ética profesional del monitor
Claves para el éxito
– Motivación
– Autoestima
– Autoconfianza
Adaptaciones de los monitores en deportes de equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
La evaluación de la actividad física
La evaluación de la educación física en la educación primaria
– ¿Para qué evaluar?
– ¿Qué y a quién evaluar?
El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
Instrumentos y mecanismos de evaluación
– Evaluación del alumno o deportista
– Evaluación del proceso de enseñanza
– Evaluación del monitor
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DEPORTE: SUS USOS Y EVOLUCIÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA
Conceptos Generales
– Clasificación del deporte en virtud de la finalidad
Logro y mantenimiento de la salud
– Salud física
– Salud mental
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE DISCAPACIDAD EN EL DEPORTE
Discapacidad visual
– Tipos de discapacidad visual
– Necesidades de las personas con ceguera
Discapacidad auditiva
– Hipoacusia y sordera
– Tipologías de discapacidad auditiva
Discapacidad física
Discapacidad intelectual
– Clasificación de la discapacidad intelectual
Trastornos Generalizados del Desarrollo
– Tipos y características de los Trastornos Generalizados del Desarrollo
Enfermedad mental
Otros (daño cerebral adquirido, etc.)
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS BENEFICIOS DEL DEPORTE EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El deporte como actividad física
Beneficios para la salud de la actividad física deportiva
– Salud física u orgánica y actividad físico deportiva
Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida
– Condición física
La inclusión como valor añadido al deporte en personas con discapacidad
– La importancia de la inclusión en la educación y el deporte; los más pequeños y la educación física
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y SUS CARACTERÍSTICAS
Definición de Discapacidad Auditiva
Anatomofisiología del aparato auditivo
– Oído externo
– Oído medio
– Oído interno
Etiología
Características diferenciales en las personas con discapacidad auditiva
El deporte en las personas con discapacidad auditiva
MÓDULO 2. ENTRENAMIENTO Y MONITORIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE EN EL DEPORTE
El aprendizaje motor
– Concepto de aprendizaje motor
– Características que definen el aprendizaje motor
Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
– Modelos físicos
– Modelos biológicos
– Modelos psicológicos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
– Mecanismos que intervienen en el aprendizaje
– Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje motor
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PSICOLOGÍA EN EL DEPORTE Y SU ENTRENAMIENTO
Necesidades psicológicas en el deporte
La finalidad de la intervención psicológica
Variables, habilidades y técnicas psicológicas
Entrenamiento de habilidades psicológicas
Tipos de intervención psicológica
El papel de la Psicología
Participación de los deportistas en la preparación psicológica
Componentes generales de un programa de preparación psicológica
Principios significativos para la planificación del entrenamiento psicológico
Planificación del entrenamiento psicológico
Diseño de programas de entrenamiento psicológico
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL MONITOR DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Ética profesional del monitor
Claves para el éxito
– Motivación
– Autoestima
– Autoconfianza
Adaptaciones de los monitores en deportes de equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
La evaluación de la actividad física
La evaluación de la educación física en la educación primaria
– ¿Para qué evaluar?
– ¿Qué y a quién evaluar?
El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
Instrumentos y mecanismos de evaluación
– Evaluación del alumno o deportista
– Evaluación del proceso de enseñanza
– Evaluación del monitor