ESPECIALISTA EN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

– Conocer los elementos básicos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
– Aprender a desarrollar los escenarios adecuados para aplicar esta estrategia didáctica.
– Determinar los pasos a seguir para el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje en el alumnado mediante la aplicación del ABP.
– Identificar las diferencias entre el aprendizaje tradicional y el Aprendizaje Basado en Problemas.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES GENERALES DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Concepto de aprendizaje
Tipos de aprendizaje
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Introducción a la resolución de problemas
Definición de Aprendizaje Basado en Problemas
Diferencias del aprendizaje tradicional y ABP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
– Concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
– Característica del ABP
– Objetivos del ABP
Diferentes metodologías del ABP
– Metodología tradicional (Maastricht)
– Metodología Hong Kong
– Metodología ABP 4×4
Elaboración de problemas
– Tipos de problemas
– Características de los problemas ABP
– Estructuración del problema
– Selección del problema y fases de diseño
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ROLES DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El profesor y sus funciones básicas
– Función docente
– Función investigadora
– Función tutorial
Las competencias del profesor
El rol del tutor en el ABP
El rol del alumnado en el ABP

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TOMA DE DECISIONES
Habilidades de resolución de problemas
Técnicas más usadas para la resolución de problemas
– Recogida de datos
– Tormenta de ideas
– Diagrama de Pareto
– Diagrama de Ishikawa
– Diagrama de flujo
Análisis de decisiones
Toma de decisiones: el proceso de decisión
Tomar las decisiones en grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL
Características del desarrollo cognitivo en el aprendizaje
Tipos de aprendizaje
Concepto de aprendizaje significativo
Tipos de aprendizajes significativos
Papel constructivista del profesor
Metodología a seguir

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
La importancia de los equipos de trabajo
– Ventajas de la formación de equipos de trabajo
– Desventajas de la formación de equipos de trabajo
Eficacia de los equipos
Fases de evolución de los equipos
La composición de los equipos
Las reuniones en los equipos de trabajo
Causas por las que pueden fracasar los equipos de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA COMUNICACIÓN EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Comunicación, lenguaje y habla
– Proceso de comunicación
– Lenguaje
– Lengua y habla
– Diferencia entre comunicación y lenguaje
Habilidades sociales para la comunicación efectiva
– La asertividad
– La empatía
– La autoestima
– La escucha activa
– La negociación
Análisis del proceso de comunicación y sus barreras
– Barreras en la comunicación
Resolución de problemas de comunicación
– Problemas de comunicación debidos al emisor y su posible resolución
– Problemas de comunicación debidos al receptor y su posible solución
– Problemas de comunicación debidos al código
– Problemas de comunicación debidos al canal y su posible solución
– En resumen
Estilos de comunicación
– Comunicación de estilo agresivo
– Comunicación de estilo pasivo
– Comunicación de estilo asertivo
Técnicas de comunicación y relación grupal

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Introducción a la evaluación del aprendizaje
– Planificación de la evaluación
– Importancia de la evaluación
– Características técnicas del proceso de evaluación
– Evaluación por competencias
Evaluación de competencias en el ABP
– Evaluación de competencias
¿Por qué se realiza la evaluación?
¿Quién realiza la evaluación? Coevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETOS, DIFICULTADES Y BARRERAS DEL ABP
Retos del Aprendizaje Basado en Problemas
Dificultades y barreras del Aprendizaje Basado en Problemas
– Factor cambio y tiempo
– Adaptación curricular
– Conflicto grupal
– Diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y LAS TIC
Introducción a las TIC
– Tecnologías de la información y comunicación
TIC como estrategia pedagógica
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC en el ABP
Cambios y repercusiones de las TIC en el ABP
– Rol del profesor y del alumnado
– El alumno como nuevo agente del aprendizaje
– Alumnado con capacidad de elección
– Nuevo alumnado con nuevas capacidades
– Capacidad de adaptación de los cambios