COORDINADOR DE PARENTALIDAD

– Conocer los componentes teórico-prácticos en la coordinación parental.
– Saber cómo trabajar con las familias y colaborar en la definición de sus roles parentales.
– Ayudar a identificar criterios de diagnóstico de alta conflictividad en procesos de separación y divorcio.
– Establecer los parámetros que permiten una educación basada en la inteligencia emocional.
– Conocer técnicas y estrategias que permitan paliar problemas derivados de la acogida y adopción.
– Analizar las técnicas de intervención, psicoeducativas y sistémicas

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PERFIL DEL COORDINADOR DE PARENTALIDAD
¿Qué es la coordinación?
– Tipos de coordinación
Figura del coordinador parental
– Origen del coordinador parental
– Funciones del coordinador parental
– Diferencias entre coordinador parental y mediador
Temporalización de la intervención
Fases de la intervención familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTEXTO FAMILIAR: DESARROLLO, NECESIDADES Y ESTILOS PARENTALES
Desarrollo del contexto familiar
– La familia como contexto socializador
– Influencia del clima familiar
– Elementos que propician un buen clima familiar
Modelos familiares
– Tipos de modelos familiares
Estilos educativos parentales
– Tipos de estilos educativos parentales
Influencia de los estilos educativos en las necesidades de los hijos/as

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CONFLICTO Y LA ALTA CONFLICTIVIDAD: EL MALTRATO INFANTIL
Concepto de conflicto
– El patrón del conflicto
– Tipos de conflictos
– Niveles del conflicto
La conflictividad familiar
– Conflictos en el ámbito familiar
La alta conflictividad
– Teorías de la agresividad
– Factores de riesgo
El maltrato infantil
– Tipos de maltrato infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCAR EN INTELIGENCIA EMOCIONAL
¿Qué es la inteligencia emocional?
– Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
– Componentes de la inteligencia emocional
– ¿Qué se aprende a través de la inteligencia emocional?
Educación emocional en la escuela
– Importancia de la inteligencia emocional en la escuela
– La escuela como contexto socializador
– Estilos educativos de los profesores/as
– Consecuencias de los estilos educativos de los profesores/as
El desarrollo emocional entre iguales
– Interacción entre iguales en contextos educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES EMOCIONALES
¿Qué son las emociones?
– Emociones básicas
Problemas en el desarrollo de las emociones
– Signos de alarma
Factores que influyen en el comportamiento emocional
Factores que influyen en los problemas emocionales
– Factores de riesgo
– Factores protectores
Dificultades emocionales en la infancia
– Ansiedad por separación
– Depresión
– Trastorno del espectro autista
– Trastorno de estrés postraumático

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES
Técnicas de modificación de conductas
– La técnica de instrucción verbal y práctica dirigida
– La técnica del modelado
– La técnica de la retroalimentación
– La técnica de iniciación con iguales
Técnicas de autocontrol emocional
– Técnica de la visualización o imaginación
– Técnica del entrenamiento asertivo
– Técnica del control de la respiración
– Técnica de la administración del tiempo
– Técnica de la relajación
Estrategias cognitivo conductuales
– Estrategias racionales
– Estrategias para afrontar el estrés
– Estrategias de resolución de problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: LA MEDIACIÓN
¿Qué es la mediación familiar?
– Situaciones en las que se produce la mediación
– ¿Sobre qué aspectos se puede mediar?
1.3 ¿Qué no es mediación familiar?
Características de la mediación familiar
– Principios básicos de la mediación familiar
– Servicios de mediación familiar
Premisas básicas para mediar en las familias
Habilidades comunicativas en el proceso de mediación
– Técnicas y habilidades de mediación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MEDIACIÓN EN LOS PROCESOS DE DIVORCIO
Mediación en procesos de divorcio
– Asesoramiento familiar
– Comunicación del divorcio a los hijos/as
– Reestructuración familiar
El papel de la familia en el proceso de divorcio
– Efectos de la ruptura de la pareja
– El papel de los hijos/as ante el divorcio
– Adaptación de los hijos/as ante el divorcio
La mediación con los hijos/as
– Participación directa de los niños/as
– Participación indirecta de los niños/as
– Estimulación del apoyo entre los progenitores
Custodia de los hijos/as durante el proceso de divorcio
Residencia y tiempo compartido con ambos progenitores

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEDIACIÓN EN SITUACIONES DE ACOGIDA Y ADOPCIÓN
Acogimiento familiar
– Principios rectores del acogimiento familiar
– Tipos de acogimiento familiar
– Fases del proceso de acogimiento familiar
Adopción familiar
– Formación de las familias adoptivas
– Seguimiento de las familias adoptivas
Requisitos de las familias de acogida y/o adopción
– Características de las familias de acogida y/o adopción
– Necesidades de los niños/as adoptivos
Mediación en procesos de acogida y adopción

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN: PSICOEDUCATIVAS Y SISTÉMICAS
¿Qué es la psicología sistémica?
– Características del pensamiento sistémico
Evaluación en terapia familiar sistémica
– Primera entrevista familiar sistémica
– Recomendaciones para realizar la primera entrevista
Hipótesis y diagnóstico en terapia familiar sistémica
– Hipótesis en terapia familiar sistémica
– Diagnóstico en terapia familiar sistémica
Técnicas de intervención sistémicas
Técnicas más utilizadas en la intervención sistémica