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ESPECIALISTA EN CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN E INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO
Información adicional
Horas | 200 |
---|---|
Código | |
Formato | Digital |
Proveedor | IEDITORIAL |
31,50 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
Una vez finalice el curso, el alumnado habrá alcanzado entre otros los siguientes objetivos:
– Comprender qué es el patrimonio cultural.
– Conocer los principales tipos de conservación.
– Analizar la normativa aplicable en materia de protección del patrimonio cultural.
– Estudiar el proceso de restauración.
– Aprender los aspecto más relevantes en relación a la interpretación del patrimonio.
– Comprender qué es el patrimonio cultural.
– Conocer los principales tipos de conservación.
– Analizar la normativa aplicable en materia de protección del patrimonio cultural.
– Estudiar el proceso de restauración.
– Aprender los aspecto más relevantes en relación a la interpretación del patrimonio.
Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PATRIMONIO CULTURAL
Concepto de patrimonio cultural
Historia del patrimonio cultural
Sostenibilidad del Patrimonio
Patrimonio como conocimiento y bien de consumo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA CONSERVACIÓN Y LA RESTAURACIÓN
Profesión del conservador-restaurador
– Formación y educación del conservador-restaurador
Los bienes culturales y su medio
– Conocimiento material del bien cultural
– Conocimiento del medio ambiente
– Conocimiento de las condiciones de uso y gestión
Los factores del medio y su efecto en los bienes culturales
– Humedad relativa y temperatura
Iluminación, almacenamiento, transporte y embalaje
– Embalaje de los objetos para el transporte
Seguridad
Espacios para el tratamiento y conservación de colecciones en los museos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONSERVACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES I
La conservación de bienes inmuebles
– Tratamientos indirectos
– Tratamientos directos
Conservación de bienes muebles
Conservación in situ
– Cerámica
– Cerámica vidriada
– Piedra
– Adobe
– Vidrio
– Hueso y marfil
– Cobre
– Monedas
– Hierro
– Plomo
– Pavimentos
Procesos aplicados en el laboratorio
– Recipientes
– Agua
– Lavado
– Regulación de la temperatura
Medidas de seguridad
Tipos de materiales tratados
– Cerámica
– Vidrio
– Piedra mueble
– Hueso y marfil
– Metales
– Pinturas murales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSERVACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES II
La conservación y restauración de las antigüedades
– Conceptos relacionados con la conservación y la restauración
Conservación y restauración del papel
– Limpieza
– Lavado
– Desadificación
– Reparaciones
– Reintegraciones
– Laminación
Conservación y restauración de la piedra
– Diagnosis del deterioro
– Metodología de la evaluación de la intervención
– Intervención
– Conservación de la piedra
Conservación y restauración de los metales
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONSERVACIÓN PREVENTIVA
Acercamiento a la conservación preventiva
Método de trabajo
Formación y capacitación del personal de museos en conservación preventiva
Conservación preventiva en museos
– Normas y recomendaciones generales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONSERVACIÓN EXPOSICIONES TEMPORALES
Importancia de las exposiciones temporales
– La importancia del clima en la planificación de una Exposición Temporal
Conservación del objeto
Manipulación de obras de arte
– Manipulación para embalar
– Manipulación en el transporte
– Manipulación en el montaje de la Exposición
Normas para el control de las condiciones ambientales en exposiciones temporales
– En relación a las obras de arte o colecciones
– Condiciones ambientales óptimas para la exposición
– En relación a las salas de exposición
– En relación al traslado de las obras y colecciones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. NORMATIVA PARA LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
Ley 10/2015, de 26 de mayo, para la salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial
Ley 16/1985, de 25 de junio, del Patrimonio Histórico Español
Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural
– Comité del Patrimonio Mundial
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
Objetivos y funciones.
Principios de la interpretación del patrimonio:
– Los Principios de Freeman Tilden.
– Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
Técnicas para el desarrollo de la interpretación:
– Mensaje interpretativo.
– Interpretación temática, espontánea, entre otros.
– Valoración de los destinatarios.
Medios o soportes:
– Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
– Mesas interpretativas.
– Paneles interpretativos.
Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.
Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:
– Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
– Tópico.
– Título-tema.
– Ficha técnica.
– Paradas.
– Tema interpretativo.
– Rasgos interpretativos.
Características generales de los itinerarios interpretativos.
Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
La interpretación del patrimonio y el uso público:
– En E.N.P.
– En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Funciones y rol:
– Labores que desempeña.
– Características del profesional.
Procedimientos y dinámicas de actuación:
– Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
– Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
– Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional.
Concepto de patrimonio cultural
Historia del patrimonio cultural
Sostenibilidad del Patrimonio
Patrimonio como conocimiento y bien de consumo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA CONSERVACIÓN Y LA RESTAURACIÓN
Profesión del conservador-restaurador
– Formación y educación del conservador-restaurador
Los bienes culturales y su medio
– Conocimiento material del bien cultural
– Conocimiento del medio ambiente
– Conocimiento de las condiciones de uso y gestión
Los factores del medio y su efecto en los bienes culturales
– Humedad relativa y temperatura
Iluminación, almacenamiento, transporte y embalaje
– Embalaje de los objetos para el transporte
Seguridad
Espacios para el tratamiento y conservación de colecciones en los museos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONSERVACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES I
La conservación de bienes inmuebles
– Tratamientos indirectos
– Tratamientos directos
Conservación de bienes muebles
Conservación in situ
– Cerámica
– Cerámica vidriada
– Piedra
– Adobe
– Vidrio
– Hueso y marfil
– Cobre
– Monedas
– Hierro
– Plomo
– Pavimentos
Procesos aplicados en el laboratorio
– Recipientes
– Agua
– Lavado
– Regulación de la temperatura
Medidas de seguridad
Tipos de materiales tratados
– Cerámica
– Vidrio
– Piedra mueble
– Hueso y marfil
– Metales
– Pinturas murales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSERVACIÓN DE LOS BIENES CULTURALES II
La conservación y restauración de las antigüedades
– Conceptos relacionados con la conservación y la restauración
Conservación y restauración del papel
– Limpieza
– Lavado
– Desadificación
– Reparaciones
– Reintegraciones
– Laminación
Conservación y restauración de la piedra
– Diagnosis del deterioro
– Metodología de la evaluación de la intervención
– Intervención
– Conservación de la piedra
Conservación y restauración de los metales
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONSERVACIÓN PREVENTIVA
Acercamiento a la conservación preventiva
Método de trabajo
Formación y capacitación del personal de museos en conservación preventiva
Conservación preventiva en museos
– Normas y recomendaciones generales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONSERVACIÓN EXPOSICIONES TEMPORALES
Importancia de las exposiciones temporales
– La importancia del clima en la planificación de una Exposición Temporal
Conservación del objeto
Manipulación de obras de arte
– Manipulación para embalar
– Manipulación en el transporte
– Manipulación en el montaje de la Exposición
Normas para el control de las condiciones ambientales en exposiciones temporales
– En relación a las obras de arte o colecciones
– Condiciones ambientales óptimas para la exposición
– En relación a las salas de exposición
– En relación al traslado de las obras y colecciones
UNIDAD DIDÁCTICA 7. NORMATIVA PARA LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL
Ley 10/2015, de 26 de mayo, para la salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial
Ley 16/1985, de 25 de junio, del Patrimonio Histórico Español
Convención sobre la protección del patrimonio mundial, cultural y natural
– Comité del Patrimonio Mundial
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
Objetivos y funciones.
Principios de la interpretación del patrimonio:
– Los Principios de Freeman Tilden.
– Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
Técnicas para el desarrollo de la interpretación:
– Mensaje interpretativo.
– Interpretación temática, espontánea, entre otros.
– Valoración de los destinatarios.
Medios o soportes:
– Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
– Mesas interpretativas.
– Paneles interpretativos.
Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.
Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:
– Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
– Tópico.
– Título-tema.
– Ficha técnica.
– Paradas.
– Tema interpretativo.
– Rasgos interpretativos.
Características generales de los itinerarios interpretativos.
Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
La interpretación del patrimonio y el uso público:
– En E.N.P.
– En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
Funciones y rol:
– Labores que desempeña.
– Características del profesional.
Procedimientos y dinámicas de actuación:
– Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
– Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
– Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional.