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ESPECIALISTA EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE
Información adicional
Horas | 200 |
---|---|
Código | |
Formato | Digital |
Proveedor | IEDITORIAL |
26,00 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Identificar la importancia de la estimulación temprana multilingüe.
– Conocer las áreas de desarrollo del niño.
– Identificar los diferentes métodos multilingües empleados a edades tempranas.
– Conocer las áreas de desarrollo del niño.
– Identificar los diferentes métodos multilingües empleados a edades tempranas.
Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
La estimulación temprana en la primera etapa de la vida
Sistemas sensoriales
– Sentido del oído
– Sentido de la vista
– Sentido del gusto
– Sentido del olfato
– Sentido del tacto
Espacio snoezelen
– Elementos de la sala
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE
Plasticidad cerebral
– Factores de la neuroplasticidad
Plasticidad neuronal en niños
Tipos de plasticidad
– Plasticidad funcional
– Plasticidad sináptica
– Plasticidad cortical
Características básicas del daño cerebral en la infancia
Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
Principios de neurorehabilitación en el niño/a
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DEL NIÑO
Desarrollo infantil
– Objetivos del desarrollo
El lenguaje
– Precursores del lenguaje
Teorías del desarrollo del lenguaje
– Teoría conductista
– Teoría innatista
– Teoría cognitiva
– Teoría interaccionista
Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
– Desarrollo fonológico
– Desarrollo semántico
– Desarrollo gramatical
– Desarrollo pragmático
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO
Desarrollo en el periodo prenatal
– Estimulación prenatal
– Componentes esenciales de la estimulación prenatal
– Técnicas de estimulación prenatal
Estimulación postnatal
– Características de los recién nacidos
– Puntos clave de la estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MULTILINGÜISMO EN LA INFANCIA
Multilingüismo en la infancia
– Impacto del bilingüismo en el proceso de aprendizaje
Cambios pedagógicos
Aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües
Desarrollo neuronal en niños multilingües
– Importancia de los hemisferios cerebrales en el multilingüismo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MULTILINGÜISMO EN LAS AULAS
Etapa de Educación infantil
– Multilingüismo en la educación infantil
Importancia del multilingüismo en las aulas
Rincones educativos para la enseñanza de idiomas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MÉTODOS DE APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje
– Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Método bilingüe OPOL
Método del niño políglota
Otras metodologías
UNIDAD DIDÁCTICA 8.NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN MULTILINGÜE
Centro educativo: espacio de aprendizaje
Necesidad de una educación multilingüe
– Lenguas instrumentales o vehiculares
Marco Común de Referencia para las Lenguas
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO
La importancia del entorno familiar
La familia como agente de socialización
La familia, primer agente educativo
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS
Aprendemos a planificar
La unidad didáctica
Las sesiones de aprendizaje
La estimulación temprana en la primera etapa de la vida
Sistemas sensoriales
– Sentido del oído
– Sentido de la vista
– Sentido del gusto
– Sentido del olfato
– Sentido del tacto
Espacio snoezelen
– Elementos de la sala
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE
Plasticidad cerebral
– Factores de la neuroplasticidad
Plasticidad neuronal en niños
Tipos de plasticidad
– Plasticidad funcional
– Plasticidad sináptica
– Plasticidad cortical
Características básicas del daño cerebral en la infancia
Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
Principios de neurorehabilitación en el niño/a
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DEL NIÑO
Desarrollo infantil
– Objetivos del desarrollo
El lenguaje
– Precursores del lenguaje
Teorías del desarrollo del lenguaje
– Teoría conductista
– Teoría innatista
– Teoría cognitiva
– Teoría interaccionista
Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
– Desarrollo fonológico
– Desarrollo semántico
– Desarrollo gramatical
– Desarrollo pragmático
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO
Desarrollo en el periodo prenatal
– Estimulación prenatal
– Componentes esenciales de la estimulación prenatal
– Técnicas de estimulación prenatal
Estimulación postnatal
– Características de los recién nacidos
– Puntos clave de la estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MULTILINGÜISMO EN LA INFANCIA
Multilingüismo en la infancia
– Impacto del bilingüismo en el proceso de aprendizaje
Cambios pedagógicos
Aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües
Desarrollo neuronal en niños multilingües
– Importancia de los hemisferios cerebrales en el multilingüismo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. MULTILINGÜISMO EN LAS AULAS
Etapa de Educación infantil
– Multilingüismo en la educación infantil
Importancia del multilingüismo en las aulas
Rincones educativos para la enseñanza de idiomas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. MÉTODOS DE APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje
– Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Método bilingüe OPOL
Método del niño políglota
Otras metodologías
UNIDAD DIDÁCTICA 8.NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN MULTILINGÜE
Centro educativo: espacio de aprendizaje
Necesidad de una educación multilingüe
– Lenguas instrumentales o vehiculares
Marco Común de Referencia para las Lenguas
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO
La importancia del entorno familiar
La familia como agente de socialización
La familia, primer agente educativo
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS
Aprendemos a planificar
La unidad didáctica
Las sesiones de aprendizaje