CURSO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: TÉCNICAS COGNITIVAS

– Adquirir una visión objetiva de la Psicología como área de conocimiento y como ciencia, atendiendo a los principios básicos que la definen y a los objetivos principales de funcionamiento.
– Conocer las implicaciones del razonamiento en la cognición humana, en base a las funciones cognitivas y al desarrollo cognitivo.
– Describir los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo, atendiendo a los materiales, recursos y actividades propuestas.
– Aprender a diferenciar entre pensamientos, emociones y conductas, conociendo su relación e impacto.
– Definir la estimulación cognitiva, los principios básicos y las capacidades cognitivas superiores.
– Distinguir las técnicas de estimulación cognitiva.
– Definir la intervención en funciones cognitivas y la intervención en memoria, destacando la evaluación, los objetivos generales y la metodología de ésta última.
– Resaltar la importancia de la intervención de funciones cognitivo-afectivas, concretamente intelectuales y psicoafectivas.
– Describir las técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal y las técnicas para el entrenamiento del razonamiento.
– Conocer los aspectos necesarios para llevar a cabo la estimulación de las funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Concepto de psicología
– Orígenes de la psicología actual
– Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX
Nociones básicas de psicología
Personalidad y teorías de la personalidad
Formas de la conducta y de la conciencia
Mecanismos de defensa de la personalidad
Psicología holística como alternativa a la psicoterapia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA COGNITIVA
El razonamiento en la cognición humana
– Funciones cognitivas
– Desarrollo cognitivo: entrenamiento de las funciones cognitivas
Terapia cognitiva del comportamiento
– Origen de la Terapia Cognitivo
– Terapia Racional emotiva: Modelo A-B- C
Rehabilitación cognitiva
– Entrenamiento de funciones cognitivas
Recursos para terapia cognitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO
Diferentes teorías del aprendizaje cognitivo
– Teoría del aprendizaje de Piaget
– Aprendizaje significativo de Ausubel
– Aprendizaje según Vygotski
– Teoría del aprendizaje de Bruner
– Teoría del aprendizaje de Wittrock
– Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
La estructuración y organización espacio-temporal
– Organización espacial
– Organización temporal
– Criterios para una adecuada organización espacial y temporal
Distorsiones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COGNICIÓN HUMANA
Taxonomía cognitiva
– Productos cognitivos
– Operaciones cognitivas
– Proposiciones cognitivas
– Estructuras cognitivas
Diferencias entre pensamientos, emociones y conductas
– Relaciones entre pensamientos, emociones y conductas
– Impacto de los pensamientos
– Impacto de las emociones
Técnicas para identificar cogniciones
– Identificación de pensamientos automáticos negativos
– Identificación de pensamientos obsesivos
– Exploración de creencias intermedias y creencias nucleares

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Funciones cognitivas
Capacidades cognitivas superiores
Definición de estimulación cognitiva y principios básicos
Programas de estimulación cognitiva
– Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
– Terapia de reminiscencia
– Terapia comportamental
Afectación cognitivas en distintas patologías
Evaluación cognitiva
– Estructura de una sesión
Ejemplos de programas de estimulación cognitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS COGNITIVAS
Técnicas cognitivas
Técnicas de restructuración cognitiva
– Técnica racional emotivo – conductual de Ellis
– Terapia cognitiva de Beck
Técnicas de habilidades de afrontamiento
– Entrenamiento de inoculación de estrés
– Entrenamiento en autoinstrucciones de Meichenbaum
Técnicas de solución de problemas
– Técnica de solución de problemas de D´Zurilla-Goldfried

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVO
Técnicas para detener pensamientos automáticos negativos
– Técnicas de refocalizacion atencional (distracción)
– Técnicas de imaginación
Técnicas conductuales para modificar cogniciones
– Experimentos conductuales para el cambio cognitivo
– Ejercicios de exposición interoceptiva
– Activación conductual
– Modelado simbólico o cognitivo
Técnicas de condicionamiento encubierto
– Reforzamiento positivo encubierto
– Reforzamiento negativo encubierto
– Extinción encubierta
– Coste encubierto de respuesta
Técnica de visualización cognitiva
– Reglas para crear visualizaciones efectivas para la autoestima
Entrenamiento de funciones cognitivas
– Programas de entrenamiento inespecífico
– Programas de entrenamiento específico

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS I
Intervención en funciones cognitivas
Intervención en memoria
– Evaluación
– Objetivos generales
– Metodología
Orientación a la realidad
– Evaluación
– Objetivos generales
– Pautas generales de trabajo
– Metodología
– Información básica en orientación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN FUNCIONES COGNITIVO-AFECTIVAS II
Intervención en funciones intelectuales
– Percepción-atención
– Memoria
– Lenguaje
– Razonamiento
Intervención en funciones psicoafectivas
– Depresión
– Ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO
Introducción al entrenamiento cognitivo
– Razonamiento (pensamiento crítico, lógico y creativo, técnicas de inducción y síntesis, entre otros) y orientación y razonamiento espacial
– Atención y memoria
– Lectoescritura, comprensión verbal y comunicación verbal
– Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal
Técnicas para el entrenamiento del razonamiento
Estrategias compensatorias
– Programa de rehabilitación de Sohlberg y Matter
Evaluación de las áreas de deficiencias

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PROGRAMA PRÁCTICO DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA APLICADO A LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
Afectación de las funciones cognitivas en la EA
– Fase inicial
– Fase Moderada
– Fase Severa
Estimulación de la percepción en paciente con EA
– Ejercicios para la estimulación cognitiva de la percepción
Estimulación de la atención en pacientes con EA
– Ejercicios para la estimulación cognitiva de la atención
Estimulación de la memoria en pacientes con EA
– Ejercicios de estimulación cognitiva para la memoria
Estimulación del lenguaje en pacientes con EA
– Ejercicios para la estimulación cognitiva del lenguaje
Estimulación y mejora de las praxias en pacientes con EA
– Ejercicios de mejora de funciones motoras en pacientes con Alzheimer
Estimulación y mejora de la orientación en pacientes con EA
– Ejercicios de estimulación y mejora de la orientación
– Terapia de orientación a la realidad
Estimulación de las funciones ejecutivas y razonamiento en pacientes con EA
– Ejercicios para la estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas
– Entrenamiento del razonamiento