APOYO CONDUCTUAL POSITIVO A PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Objetivo general: 

Proporcionar a los participantes una comprensión sólida del Apoyo Conductual Positivo y su aplicación en el contexto de las personas con Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, así como las herramientas necesarias para abordar conductas problemáticas de manera efectiva y basada en principios éticos.

Objetivos específicos:

UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
•Conocer el actual modelo de prestación de apoyos a las PDID.
•Diferenciar los tipos de apoyos por su forma e intensidad.
•Comprender las implicaciones en la intervención desde el modelo de calidad de vida y apoyos.
•Aproximarse a las metodologías y estrategias de intervención que sostienen este modelo.

UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
•Conocer el concepto de conducta y todos los elementos que la componen.
•Aprender a describir una conducta correctamente.
•Interiorizar el concepto de conducta preocupante.
•Saber cuáles son los factores de riesgo que presentan las PDID que las predisponen a tener conductas preocupantes.
•Valorar cuando intervenir de forma más planificada sobre un problema conductual.

UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
•Entender de qué hablamos cuando decimos “Apoyo Conductual Positivo”.
•Conocer y asumir los principios que rigen el Apoyo Conductual Positivo.
•Acercarnos a la metodología del Apoyo Conductual Positivo para analizar, comprender y planificar.
•Aprender algunas estrategias útiles para desarrollar el plan de Apoyo Conductual Positivo.

UF 1. EL PARADIGMA DE APOYOS
1.1.Introducción y objetivos.
1.2.Modelo de calidad de vida y apoyos (moca).
1.3.Concepto y tipos de apoyos.
1.4.Apoyo activo.

UF 2. LAS CONDUCTAS QUE NOS PREOCUPAN
2.1.Introducción y objetivos.
2.2.La conducta.
2.3.Las conductas que nos preocupan.

UF 3. EL PLAN DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
3.1.Introducción y objetivos.
3.2.Concepto y principios del apoyo conductual positivo.
3.3.Fases del proceso de apoyo conductual positivo.
3.4.Estrategias de intervención.