GUÍA POR BARRANCOS SECOS Y ACUÁTICOS

UNIDAD FORMATIVA 1. GUÍA POR BARRANCOS SECOS O ACUÁTICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DE DESCENSO DE BARRANCOS.

1. Identificación del material necesario para la actividad:
2. – Individual.
3. – Grupal.
4. – Deportivo.
5. – De seguridad.
6. – De socorro y autorrrescate.
7. – De equipamiento.
8. – De comunicación.
9. – Avituallamiento.
10. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
11. Selección del material adecuado a la actividad en función de:
12. – Dificultad y duración del itinerario.
13. – Número de usuarios.
14. – Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
15. – Morfología de los usuarios.
16. – Márgenes de seguridad de la actividad.
17. – Régimen hidrológico.
18. – Nivel de equipamiento de las instalaciones y pasamanos.
19. – Condiciones climatológicas.
20. – Rentabilidad y duración del material.
21. – Herramientas y materiales de reparación.
22. Criterios de comprobación de permisos y requisitos normativos para actividades de barranquismo.
23. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
24. – Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
25. – Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
26. – Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
27. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BARRANCOS.

1. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
2. – Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en barrancos.
3. – La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
4. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, confianza, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
5. Empatía y establecimiento de metas.
6. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
7. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en barrancos:
8. – Presentación del profesional.
9. – Recepción de usuarios y presentación.
10. – Pautas para el trato personal e individualizado.
11. – Cumplimiento de normas.
12. – Habilidades sociales específicas.
13. – Atención a la diversidad.
14. – Advertencia de situaciones de riesgo.
15. – Coordinación de los servicios.
16. – Despedida de usuarios.
17. – Retroalimentación.
18. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
19. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
20. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
21. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
22. – Lingüístico: oral y escrito.
23. – No lingüístico: audiovisual e icónico.
24. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
25. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
26. – Escucha activa.
27. – Actitud de empatía.
28. – Ayudar a pensar.
29. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
30. – Errores de escucha.
31. – Falta de atención.
32. – Perturbaciones en el canal.
33. – Dificultades de comprensión.
34. – Ubicación del emisor y receptor del mensaje.
35. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE DESCENSO DE BARRANCOS.

1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
2. – Determinación del número de guías y/o técnicos necesarios en función del grupo: número y tipología de los participantes.
3. – Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
4. – Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
5. – El ritmo y las pausas.
6. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
7. – Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
8. – Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
9. – Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
10. – Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
11. – Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
12. – Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
13. – Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
14. – Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
15. – Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
16. – Valoración de la actividad y redacción del informe final.
17. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
18. – Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
19. – Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
20. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
21. – Indicación de distancia de seguridad, orden de paso y maniobras a realizar por los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
22. – Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
23. – Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
24. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
25. – Comprobación de su estado operativo.
26. – Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
27. – Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
28. – Determinación de las pautas de comunicación con la organización.
29. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
30. – Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
31. – Descripción de las aptitudes y capacidades de los usuarios que pueden desencadenar una emergencia.
32. – Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
33. – Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
34. – Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.

1. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:
2. – Identificación del grupo.
3. – Determinación psicológica del grupo.
4. – Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
5. – Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
6. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
7. – Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.
8. – Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
9. – Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.
10. – Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
11. – Consecución de la máxima participación de los usuarios.
12. – Resolución de situaciones conflictivas.
13. – Potenciación de actitudes positivas.
14. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
15. – Elección del proceso para la resolución de problemas.
16. – Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
17. – Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
18. – Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
19. – Discriminación del rol del guía.
20. – Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
21. – Identificación de la propuesta de intervención.
22. – Determinación de las habilidades sociales más adecuadas.
23. Identificación del marco de la recreación:
24. – Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
25. Descripción de la metodología recreativa:
26. – Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
27. – Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
28. – Participación de forma desinhibida.
29. – Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
30. – Programación de sesiones lúdicas recreativas.
31. – Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
32. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
33. – Concepción y funcionamiento.
34. – Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
35. – Tipos de actividades lúdico recreativas.
36. – Objetivos.
37. – Características.
38. – Metodología.
39. Intervención del guía como animador.
40. Dirección práctica de las actividades:
41. – Explicación y demostración de la actividad.
42. – Organización de participantes, espacios y material.
43. Intervención en la realización de la actividad:
44. – Aplicación de refuerzos.
45. – Conocimiento de resultados.
46. – Solución de incidencias.
47. – Evaluación de la actividad.
48. Finalización de la actividad:
49. – Técnicas de observación.
50. – Análisis y valoración de la dirección de actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN DESCENSO DE BARRANCOS.

1. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
2. Cuerdas:
3. – Diámetros.
4. – Características.
5. – Uso, manejo y aplicación.
6. – Longitudes recomendadas.
7. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
8. Cordinos auxiliares:
9. – Longitudes recomendadas.
10. – Uso, manejo y aplicación.
11. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
12. Mosquetones:
13. – Simétricos, asimétricos y tipo HMS.
14. – Seguridad y con seguro.
15. – Uso, manejo y aplicación.
16. Descendedores y placas:
17. – Tipos.
18. – Uso, manejo y aplicación.
19. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
20. Poleas:
21. – Simples.
22. – Con rodamiento.
23. – Autobloqueantes.
24. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
25. – Uso, manejo y aplicación.
26. Bloqueadores mecánicos:
27. – Simples.
28. – Automáticos.
29. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
30. – Uso, manejo y aplicación.
31. Determinación del método correcto de trabajo:
32. – Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
33. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
34. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias de descenso de barrancos.
35. Técnicas de autorrescate de descenso de barrancos empleando nudos:
36. – Descenso sobre cuerdas tensas: autobloqueantes y «valdostano».
37. – Cortes de cuerda: en cabecera y a la altura del accidentado.
38. Técnicas de descenso del accidentado:
39. – Utilizando nudos.
40. – Utilizando el descendedor.
41. – Polifreno con mosquetones.
42. – En rápel con el guía.
43. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:
44. – Realización de polipastos simples: con nudos y/o aparatos mecánicos.
45. – Realización de polipastos desmultiplicados con nudos y/o aparatos mecánicos: «mariner» con desmultiplicación simple o doble.
46. – Maniobra de contrapeso.
47. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados:
48. – Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.
49. – Elaboración de camillas de fortuna.
50. – Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.
51. – Elección justificada de camilla blanda o rígida.
52. – Instalación de cuerdas guías y teleféricos para el transporte del accidentado.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENTRENAMIENTO DE DESARROLLO Y DE MANTENIMIENTO PARA DESPLAZARSE CON EFICACIA POR BARRANCOS DE TODA TIPOLOGÍA.

1. Fundamentos del acondicionamiento físico:
2. – Condición física: capacidades condicionales.
3. – Condición física como soporte del rendimiento deportivo.
4. – Condición física como medio de mejora de la salud y la calidad de vida.
5. – Acondicionamiento físico: métodos básicos de desarrollo de las capacidades condicionales.
6. – La adaptación fisiológica y funcional al esfuerzo físico: bases y principios del entrenamiento.
7. – Fatiga como efecto de la carga de entrenamiento.
8. – Fatiga crónica o sobre-entrenamiento: concepto, detección y aplicación del principio de supercompensación.
9. Capacidades condicionales y coordinativas específicas para la progresión con eficacia y seguridad en descenso de barrancos:
10. – Capacidades condicionales-fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad: concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos.
11. – Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad, concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos.
12. Desarrollo de la condición física genérica y específica para actividades de por barrancos:
13. – Fuentes de energía muscular: sistema anaeróbico aláctico, sistema anaeróbico láctico y sistema aeróbico.
14. – Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la resistencia aeróbica y anaeróbica.
15. – Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la fuerza.
16. – Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la flexibilidad.
17. – Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en instalaciones deportivas: la sala de entrenamiento polivalente.
18. – Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en el entorno natural: carga del equipo, distancias y pendientes.
19. – Uso de equipos y materiales específicos de progresión por el entorno natural para la mejora específica de la condición física.
20. Entrenamiento específico de las técnicas de manejo de cuerdas, progresión y de autorrescate:
21. – Desarrollo de capacidades técnicas individuales.
22. – Desarrollo de capacidades técnicas específicas de aplicación a usuarios.
23. – Desarrollo de las capacidades técnicas de autorrescate.
24. – Desarrollo de las capacidades técnicas de socorro a usuarios.
25. Entrenamiento específico de las capacidades táctico estratégicas.
26. Interpretación de los indicios de los fenómenos hidrológicos.
27. Procedimientos básicos para la autoevaluación de las capacidades técnicas y físicas demandadas en la guía por barrancos:
28. – Procedimientos básicos de autovaloración de la forma deportiva: inicial y de progreso.
29. – Registro de las cargas de entrenamiento y evolución en los resultados.
30. – Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de la condición física.
31. – Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de las capacidades coordinativas.
32. – Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para la adaptación y secuenciación de modelos y programas de entrenamiento.
33. – Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para el perfeccionamiento de las habilidades coordinativas y la mejora del dominio técnico.
34. – Vivencias, compromiso y continuidad en la ejecución práctica de programas de entrenamiento.
35. Medidas de prevención y tratamiento básico de lesiones articulares y musculares habituales en el entrenamiento y práctica de actividades deportivas en entornos de descenso de barrancos.