UF2487 ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE ESPELEOLOGÍA

UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE ESPELEOLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA

1. Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:
2. – Internacional.
3. – Nacional.
4. – Autonómica.
5. – Local.
6. – Rural.
7. – Municipal.
8. Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
9. Normativa de preservación y uso de espacios naturales de espeleología.
10. Normativa de fabricación, uso, seguridad, protección y prevención de riesgo en:
11. – Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.
12. – Equipamiento específico de protección, seguridad (anclajes) y progresión en espeleología.
13. – Materiales auxiliares.
14. – Equipo personal.
15. – Equipos de comunicación.
16. Reconocimiento de espacios geográficos específicos para el desarrollo de actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco:
17. – Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.
18. – Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.
19. – Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.
20. – Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en barrancos realizados en entornos geográficos concretos.
21. Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
22. – Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en espeleología.
23. – Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.
24. – Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA

1. Los diferentes tipos de discapacidad:
2. – Definición y características.
3. – Clasificaciones médico-deportivas.
4. – Características psico-afectivas: discapacidad motora, discapacidad psíquica, discapacidad sensorial.
5. Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
6. La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
7. – Posibilidades de práctica.
8. – Beneficios psicofísicos.
9. – Contraindicaciones.
10. Adaptaciones de las actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco para la práctica de personas con discapacidad:
11. – Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.
12. – Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
13. – Test específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
14. – Adaptación de técnicas básicas de progresión y específicas de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco a los diferentes tipos y grados de discapacidades.
15. – Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
16. Criterios para la organización de las actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
17. – Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.
18. – Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.
19. – Pautas para la comunicación interpersonal.
20. – Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
21. Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco para personas con diferentes tipos de discapacidades.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA

1. Aspectos básicos de aplicación:
2. – Demostración y ayudas.
3. – Riesgos y normas de seguridad.
4. – Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.
5. – Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.
6. – Contraindicaciones.
7. – Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
8. Biotipología y composición corporal:
9. – Mejoras en función de la morfología y genotipo del usuario.
10. – Antropometría: parámetros básicos.
11. – Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.
12. – Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.
13. Ejecución técnica o dominio técnico:
14. – Criterios de valoración del dominio técnico elemental-básico.
15. – Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.
16. – Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
17. Condición física:
18. – Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción en espeleología.
19. – Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de espeleología.
20. – Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.
21. – Herramientas de recogida e interpretación de información.
22. Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
23. – Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
24. – La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación.
25. – Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.
26. – Herramientas de recogida e interpretación de la información.
27. Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
28. – Aparato locomotor, estructura.
29. – Motricidad y desplazamiento.
30. – Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.
31. – Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de espeleología.
32. – Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.
33. – Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.
34. – Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA

1. Interpretación de la Programación General de la Entidad:
2. – Estructura del programa.
3. – Modelos de programa.
4. – Programas alternativos.
5. Recogida de datos e información:
6. – Fuente primaria.
7. – Fuente secundaria.
8. – Fuente directa.
9. – Fuente indirecta.
10. – Confidencialidad de datos.
11. Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
12. – Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.
13. – Tipos de usuarios y clientes.
14. – Infraestructura.
15. – Espacios y materiales a utilizar.
16. – Recursos humanos.
17. – Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
18. Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en espeleología:
19. – Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.
20. – Metodología.
21. – Objetivos a cumplir.
22. – Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
23. – Integración y tratamiento de la información obtenida.
24. – Modelos de documentos.
25. – Registro físico y técnicas de archivo.
26. – Soportes y recursos informáticos.
27. – Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN ESPELEOLOGÍA.

1. Aspectos generales de la evaluación:
2. – Objetivos.
3. – Evaluación de programas-proyectos.
4. – Evaluación del progreso-satisfacción del usuario.
5. – Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación.
6. – Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.
7. – Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
8. – Herramientas de observación, control y evaluación.
9. Evaluación programática en proyectos de conducción en espeleología, procesos y periodicidad:
10. – Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
11. – El diseño de los procesos de la evaluación.
12. – Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
13. – Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
14. – Procesamiento de la información.
15. – Análisis e interpretación de la información.
16. – Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.
17. – Establecimiento de medidas correctoras.
18. – Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.
19. – Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en espeleología.
20. – Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
21. Evaluación operativa de proyectos de conducción en espeleología:
22. – Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.
23. – Control de la participación.
24. – Control de la contingencia y previsión de incidencias.
25. – Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.
26. – Registro, tratamiento e interpretación de datos.
27. – Confección de memorias.
28. Valoración y análisis del servicio prestado:
29. – Características del servicio.
30. – Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.
31. – Métodos de control de la calidad del servicio.
32. – Interpretación de resultados y elaboración de informes.