EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
Información adicional
| Horas | 60 |
|---|---|
| Código | |
| Formato | Digital |
| Proveedor | CONZEPTO |
36,00 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
- Evaluar el proceso de enseñanza–aprendizaje en las acciones formativas para el empleo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc.
- Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su utilización en una acción formativa.
- Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de orientaciones que faciliten su utilización en una acción formativa.
- Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa.
- Efectuar la evaluación de las tareas y actividades presentadas por los alumnos en la modalidad de formación en línea.
Contenidos
1‐ Evaluación del aprendizaje en formación para el empleo
- Evaluación: concepto, modalidades. Norma y criterio. Tipos de evaluación.
- Características técnicas de la evaluación: fiabilidad, validez.
- Instrumentos y técnicas de evaluación según resultados y tipos de aprendizaje:
- Pruebas de conocimiento: evaluación de aprendizajes simples. Tabla de especificaciones. Tipos de ítems y normas de elaboración y corrección. Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
- Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo. Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
- Pruebas de prácticas: listas de cotejo, escalas de calificación, hojas de evaluación de prácticas:
- Criterios para la elaboración y corrección, instrucciones para la aplicación de las pruebas.
2‐ Evaluación del proceso formativo para el empleo
- Criterios e indicadores de evaluación. Técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
- Hoja de observación y registro: normas de elaboración y utilización. Normas de elaboración de cuestionarios. Hojas de seguimiento. Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas y unidades formativas
- Plan de seguimiento: elementos, características, estrategias de mejora y refuerzo. Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.