CINE Y APRENDIZAJE: RECURSOS AUDIOVISUALES PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
Información adicional
| Horas | 8 |
|---|---|
| Código | |
| Formato | Digital |
| Proveedor | INXPIRIUS |
40,00 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
- Comprender los conceptos básicos del aprendizaje, la didáctica y la planificación educativa aplicados al uso de recursos audiovisuales
- Identificar los principales tipos de aprendizaje y su relación con el cine como herramienta motivadora, visual, emocional y narrativa
- Reconocer la evolución histórica del cine y su papel como expresión artística, cultural y social
- Analizar el cine como reflejo de valores, conflictos, cambios sociales, políticos y culturales
- Seleccionar películas, escenas y materiales audiovisuales adecuados al nivel educativo, objetivos didácticos y características del alumnado
- Diseñar actividades educativas antes, durante y después del visionado de una película o fragmento cinematográfico
- Integrar el cine en unidades didácticas, programaciones de aula y proyectos curriculares
- Elaborar dosieres, guías de análisis y materiales complementarios para trabajar contenidos educativos a partir del cine
- Aplicar el cine fórum como estrategia para promover el debate, la reflexión crítica, la educación en valores y la participación del alumnado
- Utilizar el lenguaje y vocabulario fílmico básico para analizar imágenes, sonido, montaje, planos, narrativa y recursos expresivos
- Organizar actividades grupales, proyectos audiovisuales y propuestas colaborativas basadas en el uso didáctico del cine
- Valorar el cine como recurso para trabajar la inclusión, la sostenibilidad, la diversidad, la educación emocional y la ciudadanía crítica
Contenidos
Cine y aprendizaje: recursos audiovisuales para transformar la enseñanza
MÓDULO.- Presentación de conceptos básicos del aprendizaje y la didáctica
UNIDAD.- Explicación de los elementos básicos del concepto de aprendizaje: breve historia
- Concepto de aprendizaje y evolución histórica
- Aprendizaje como proceso individual, social y cultural
- Principales factores que intervienen en el aprendizaje
- El papel de la motivación, la atención y la memoria
- Aprendizaje formal, no formal e informal
- Cambios en la forma de aprender en la sociedad actual
UNIDAD.- Descripción de los diferentes tipos de aprendizaje
- Aprendizaje significativo
- Aprendizaje memorístico y reproductivo
- Aprendizaje por descubrimiento
- Aprendizaje colaborativo y cooperativo
- Aprendizaje basado en proyectos
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje visual y audiovisual
- Aprendizaje emocional y narrativo
UNIDAD.- Comparación de algunas escuelas psicológicas importantes por su incidencia en los temas de aprendizaje
- Conductismo y aprendizaje por asociación
- Cognitivismo y procesamiento de la información
- Constructivismo y construcción activa del conocimiento
- Aprendizaje social y observacional
- Aportaciones de Piaget, Vygotsky, Ausubel y Bruner
- Relación entre teorías del aprendizaje y recursos audiovisuales
UNIDAD.- Resumen de la situación del aprendizaje en la era digital
- Transformación digital de la educación
- Nuevos entornos de aprendizaje: aula virtual, plataformas y recursos multimedia
- El alumnado como consumidor y creador de contenidos digitales
- Alfabetización mediática y audiovisual
- Retos de la educación digital: atención, sobreinformación y pensamiento crítico
- Uso responsable, seguro y ético de los recursos digitales
UNIDAD.- Creación de contenidos educativos
- Concepto de contenido educativo
- Tipos de contenidos: textuales, visuales, sonoros, audiovisuales e interactivos
- Criterios para crear contenidos didácticos eficaces
- Adecuación de los contenidos al nivel educativo del alumnado
- Diseño de actividades a partir de recursos audiovisuales
- Integración de imágenes, fragmentos de películas, vídeos y materiales complementarios
- Derechos de autor, licencias y uso educativo de materiales audiovisuales
UNIDAD.- Conceptos básicos de didáctica
- Concepto de didáctica
- Elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje
- Objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación
- Principios metodológicos básicos
- Didáctica general y didácticas específicas
- La adaptación didáctica a diferentes edades y contextos
UNIDAD.- Definición de un programa de curso y características fundamentales de la unidad didáctica
- Estructura básica de un programa formativo
- Objetivos generales y específicos
- Competencias y resultados de aprendizaje
- Secuenciación de contenidos
- Características de una unidad didáctica
- Coherencia entre objetivos, contenidos, actividades y evaluación
- Incorporación del cine dentro de la programación didáctica
UNIDAD.- Planificación de la unidad didáctica
- Análisis del grupo y del contexto educativo
- Definición de objetivos de aprendizaje
- Selección y organización de contenidos
- Diseño de actividades antes, durante y después del visionado
- Temporalización de la unidad didáctica
- Atención a la diversidad y adaptación de actividades
- Evaluación de la unidad didáctica
UNIDAD.- Elección de recursos y materiales
- Criterios pedagógicos para seleccionar recursos
- Adecuación del recurso al nivel educativo
- Calidad técnica, narrativa y temática del material audiovisual
- Valor educativo de películas, cortometrajes, documentales y escenas
- Materiales complementarios: fichas, guías, debates y actividades
- Accesibilidad, inclusión y diversidad en los recursos seleccionados
- Rigor y responsabilidad en la elección de materiales didácticos
MÓDULO.- Presentación del cine en la historia y su relación con la sociedad
UNIDAD.- Presentación del cine en la historia: su aparición y desarrollo
- Antecedentes del cine: imagen, movimiento y espectáculo visual
- Los hermanos Lumière y el nacimiento del cinematógrafo
- Georges Méliès y el cine como imaginación narrativa
- El cine mudo y sus formas expresivas
- La aparición del cine sonoro
- El cine clásico y la consolidación de la industria cinematográfica
- El cine en los años 40 y 50
- El cine de posguerra
- El cine en la segunda mitad del siglo XX
- Nuevas tendencias cinematográficas y cine contemporáneo
UNIDAD.- Conceptos básicos: el cine como forma de expresión artística, y el papel del espacio y el tiempo como lenguaje del cine
- El cine como arte, industria y medio de comunicación
- Imagen, sonido y montaje como elementos expresivos
- El encuadre, el plano y el punto de vista
- Movimientos de cámara y composición visual
- El espacio cinematográfico
- El tiempo cinematográfico: ritmo, elipsis, flashback y continuidad
- La música, los efectos sonoros y el silencio
- El montaje como construcción del significado
- Narrativa audiovisual y lenguaje fílmico básico
- Relación entre lenguaje cinematográfico y comprensión educativa
UNIDAD.- Reconstrucción de los antecedentes históricos del cine y su evolución
- La fotografía y los dispositivos precinematográficos
- Del espectáculo popular al relato cinematográfico
- Primeras formas de narración audiovisual
- La evolución técnica del cine
- La evolución estética y narrativa
- El desarrollo de los géneros cinematográficos
- El cine europeo y el cine americano
- Cine de autor, cine comercial y cine educativo
- El cine documental como herramienta de conocimiento
- Cine, televisión, plataformas digitales y nuevas formas de consumo audiovisual
UNIDAD.- Interpretación del papel del cine como reflejo de la sociedad y la cultura
- El cine como testimonio de una época
- Representación de costumbres, valores y conflictos sociales
- Cine e identidad cultural
- Cine y memoria histórica
- Estereotipos, prejuicios y representación social
- La diversidad cultural en el cine
- El análisis crítico de películas desde una perspectiva educativa
- Lectura social y cultural de una obra cinematográfica
UNIDAD.- El cambio social a partir del cine
- El cine como herramienta de sensibilización
- Películas que visibilizan problemas sociales
- Cine y educación en valores
- Cine y derechos humanos
- Cine y convivencia escolar
- Cine e igualdad de oportunidades
- Cine y prevención de la discriminación
- El debate social generado por las películas
- El cine como estímulo para la participación y la reflexión crítica
UNIDAD.- El cambio político y cultural de la sociedad a través del cine
- Cine y propaganda
- Cine y construcción de imaginarios políticos
- Censura, libertad de expresión y creación cinematográfica
- Cine y movimientos sociales
- Cine y transformación de modelos culturales
- Representación del poder, la ciudadanía y los conflictos políticos
- Uso didáctico del cine para analizar contextos históricos y políticos
- El cine como fuente para trabajar pensamiento crítico
UNIDAD.- La sostenibilidad en el cine: localizaciones, concienciación y diversidad e inclusión
- La sostenibilidad como tema cinematográfico
- Cine y conciencia medioambiental
- Representación de la crisis climática y los retos ecológicos
- Producciones audiovisuales sostenibles
- Localizaciones, impacto ambiental y responsabilidad cultural
- Diversidad e inclusión en la industria cinematográfica
- Representación de género, discapacidad, edad, origen y diversidad cultural
- Selección de películas inclusivas para el aula
- Actividades didácticas sobre sostenibilidad, diversidad e inclusión
UNIDAD.- Debate sobre el mundo actual y los valores a través del cine
- El cine como punto de partida para el diálogo educativo
- Técnicas de debate a partir de películas y escenas
- Análisis de valores presentes en una obra cinematográfica
- Cine y pensamiento crítico ante los medios
- Cine y educación emocional
- Cine y resolución de conflictos
- Cine y ciudadanía democrática
- Diseño de preguntas para el debate en el aula
- Evaluación de la participación en debates cinematográficos
MÓDULO.- Aplicación del cine como recurso didáctico
UNIDAD.- Creación de recursos curriculares a partir del cine
- El cine como recurso curricular
- Relación entre película, competencia y objetivo didáctico
- Diseño de actividades basadas en escenas o películas completas
- Elaboración de fichas didácticas de visionado
- Actividades previas al visionado
- Actividades durante el visionado
- Actividades posteriores al visionado
- Evaluación del aprendizaje mediante recursos cinematográficos
UNIDAD.- El papel del cine en el diseño curricular de una materia
- Integración del cine en la programación de aula
- Relación con objetivos, competencias y saberes básicos
- El cine como recurso interdisciplinar
- Cine y áreas curriculares: lengua, historia, valores, ciencias, arte e idiomas
- Uso del cine para introducir, desarrollar o cerrar una unidad didáctica
- Cine como recurso motivador y contextualizador
- Limitaciones y riesgos del uso del cine en el aula
UNIDAD.- Criterios para la selección del material necesario para una clase y recomendaciones
- Criterios pedagógicos de selección
- Criterios de edad y madurez del alumnado
- Duración, ritmo y complejidad narrativa
- Adecuación lingüística y cultural
- Tratamiento de temas sensibles
- Calidad técnica y disponibilidad del material
- Accesibilidad: subtítulos, audiodescripción y comprensión
- Recomendaciones para el uso de fragmentos cinematográficos
- Preparación del docente antes del visionado
UNIDAD.- Diseño de un dosier para la clase
- Finalidad del dosier didáctico
- Estructura básica del dosier
- Presentación de la película o fragmento
- Contextualización histórica, social o cultural
- Vocabulario y conceptos clave
- Preguntas de comprensión
- Preguntas de análisis crítico
- Propuestas de debate y reflexión
- Actividades individuales y grupales
- Instrumentos de evaluación incluidos en el dosier
UNIDAD.- Aspectos curriculares importantes para la secundaria y el bachillerato
- Características del alumnado de secundaria
- Características del alumnado de bachillerato
- Desarrollo del pensamiento abstracto y crítico
- Cine y competencias clave
- Cine y educación en valores
- Cine y análisis histórico, social y cultural
- Cine y comentario crítico de textos audiovisuales
- Cine y trabajo interdisciplinar en secundaria
- Cine y orientación académica, personal y social
UNIDAD.- Aplicación del cine en la educación
- Posibilidades educativas del cine en distintas etapas
- Uso del cine en Educación Primaria
- Uso del cine en Educación Secundaria Obligatoria
- Uso del cine en Bachillerato
- Uso del cine en Formación Profesional y educación de adultos
- Cine para trabajar competencias comunicativas
- Cine para trabajar competencias sociales y cívicas
- Cine para trabajar creatividad y expresión personal
- Cine como apoyo a la inclusión educativa
UNIDAD.- Diseño de un proyecto de cine fórum: características y funcionamiento
- Concepto de cine fórum
- Objetivos educativos del cine fórum
- Fases del cine fórum: preparación, visionado, debate y cierre
- Papel del docente como dinamizador
- Normas de participación y convivencia
- Selección de temas y películas
- Elaboración de preguntas guía
- Organización del tiempo y de los grupos
- Evaluación de la actividad de cine fórum
UNIDAD.- Selección de películas y creación de una guía de contenidos para la realización de cine fórum según la etapa educativa
- Criterios generales para seleccionar películas por etapa
- Cine fórum en primer ciclo de Primaria
- Cine fórum en segundo ciclo de Primaria
- Cine fórum en tercer ciclo de Primaria
- Cine fórum en primer ciclo de ESO
- Cine fórum en segundo ciclo de ESO
- Cine fórum en Bachillerato
- Adaptación de preguntas y actividades según la edad
- Diseño de una guía de contenidos para cine fórum
- Propuesta de películas, escenas y temáticas educativas
UNIDAD.- Análisis del lenguaje y vocabulario fílmico a través del cine
- Conceptos básicos del lenguaje cinematográfico
- Tipos de plano y su función expresiva
- Ángulos y movimientos de cámara
- Iluminación, color y composición
- Sonido, música y silencio
- Montaje y ritmo narrativo
- Géneros cinematográficos y códigos narrativos
- Vocabulario fílmico básico para el alumnado
- Actividades para analizar escenas en el aula
UNIDAD.- Técnicas para organizar el trabajo en grupo en el aula
- Organización de grupos cooperativos
- Roles dentro del grupo de trabajo
- Técnicas de análisis compartido de películas
- Debate en pequeño grupo y puesta en común
- Aprendizaje basado en proyectos audiovisuales
- Creación de productos finales: murales, reseñas, podcasts, vídeos o presentaciones
- Gestión de la participación del alumnado
- Resolución de conflictos en actividades grupales
- Evaluación individual y grupal
UNIDAD.- Planificación de una actividad con la participación de los padres en el proyecto de cine fórum
- Sentido educativo de la participación familiar
- Comunicación del proyecto a las familias
- Selección de películas adecuadas para una actividad compartida
- Diseño de actividades para alumnado y familias
- Organización de una sesión de cine fórum familiar
- Debate intergeneracional sobre valores y convivencia
- Recogida de opiniones y evaluación de la actividad
- Continuidad del proyecto en el entorno familiar
UNIDAD.- Experimentación con otras utilidades del cine en la actividad docente
- Creación de cortometrajes en el aula
- Uso de trailers, anuncios y videoclips como recursos didácticos
- Cine documental y aprendizaje basado en investigación
- Cine y aprendizaje de idiomas
- Cine y educación emocional
- Cine y prevención del acoso escolar
- Cine y trabajo sobre igualdad, diversidad e inclusión
- Cine y proyectos interdisciplinares
- Cine y evaluación creativa del aprendizaje
- Elaboración de una propuesta didáctica final basada en el cine