ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL: ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA LA DETECCIÓN, PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA
Información adicional
| Horas | 10 |
|---|---|
| Código | |
| Formato | Digital |
| Proveedor | INXPIRIUS |
12,19 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
- Comprender el concepto actual de estimulación temprana y su importancia en el desarrollo integral infantil
- Conocer la evolución histórica de la estimulación temprana y su paso hacia modelos preventivos e inclusivos
- Identificar los principales factores biológicos, ambientales y familiares que influyen en el desarrollo infantil
- Reconocer hitos evolutivos, indicadores de alerta y situaciones de riesgo que requieren detección e intervención temprana
- Diferenciar estimulación, intervención, rehabilitación y apoyo educativo en función de las necesidades del niño
- Analizar las distintas áreas de trabajo de la estimulación temprana: motora, sensorial, cognitiva, comunicativa, emocional y social
- Aplicar ejercicios, estrategias y recursos de estimulación ajustados a la edad, el ritmo madurativo y las características individuales del alumnado
- Valorar el papel del docente, la familia y otros profesionales en la prevención, seguimiento y optimización del desarrollo infantil
- Diseñar propuestas de actividades de estimulación temprana para el aula de Educación Infantil con objetivos, contenidos y criterios de aplicación adecuados
Contenidos
Estimulación del Desarrollo Infantil: estrategias prácticas para la detección, prevención e intervención temprana
UNIDAD.- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de estimulación?
- ¿Por qué temprana? Estimulación temprana
- Conclusiones
- Contenidos prácticos
- Enumeración de los principios básicos de la Estimulación Temprana según el Libro blanco 2000 y principales características de cada uno de ellos
- Concepto actual de estimulación temprana y su alcance educativo y preventivo
- Objetivos generales de la estimulación temprana en la infancia
- Principios de intervención centrados en el niño, la familia y el entorno
- La importancia de la detección precoz de necesidades del desarrollo
- Diferencias entre estimulación, intervención, rehabilitación y apoyo educativo
- Beneficios de la intervención temprana en el desarrollo global infantil
- Mitos y creencias erróneas sobre la estimulación temprana
UNIDAD.- Breve historia de la estimulación temprana
- Evolución histórica. Cambios en su forma y en su contenido
- Evolución del término
- Conclusiones
- Recapitulación de los principales avances producidos con la evolución terminológica de Estimulación Temprana
- Comparación anterior y actual
- Orígenes de la atención y la estimulación en la primera infancia
- Influencia de la medicina, la psicología y la pedagogía en su evolución
- Del modelo asistencial al modelo preventivo e inclusivo
- Aportaciones de los movimientos de renovación pedagógica
- Cambios normativos y sociales que impulsan la estimulación temprana
- Evolución del papel de la familia en los programas de intervención
- Tendencias actuales en estimulación temprana y atención al desarrollo
UNIDAD.- Conceptos teóricos básicos. Desarrollo
- Crecimiento, maduración y desarrollo
- Factores que influyen en el desarrollo
- Etapas del desarrollo
- Aspectos neurofisiológicos que ayudan a entender el desarrollo
- Medidas preventivas
- Tipos de prevención
- Explicación de los aspectos del desarrollo psicomotor
- Metodología
- Conclusiones
- Contenidos prácticos
- Niños de Riesgo
- Dimensiones del desarrollo infantil: física, cognitiva, emocional, social y comunicativa
- Hitos evolutivos de 0 a 6 años
- Plasticidad cerebral y ventanas de oportunidad en la infancia
- Indicadores de alerta en el desarrollo infantil
- La observación sistemática como herramienta de valoración inicial
- Factores prenatales, perinatales y postnatales de riesgo
- Relación entre desarrollo psicomotor y adquisición de aprendizajes escolares
- Importancia del juego en el desarrollo integral
- Infancia en situaciones de vulnerabilidad: factores de riesgo y necesidades de apoyo
UNIDAD.- Aspectos que influyen en el desarrollo
- Aspectos que influyen en el desarrollo de los niños
- Factores que influyen en el desarrollo
- Periodos del desarrollo
- Conclusiones
- Contenidos prácticos
- Descripción de los tipos de prevención, sus objetivos y destinatarios
- Influencia del contexto familiar en el desarrollo infantil
- Apego, vínculos afectivos y seguridad emocional
- Condiciones ambientales, estimulación del entorno y oportunidades de aprendizaje
- Influencia de la salud, la alimentación y el descanso
- El papel de la escuela infantil en la optimización del desarrollo
- Factores sociales y culturales que condicionan la evolución infantil
- Riesgos derivados de la sobreestimulación o de la estimulación inadecuada
- Coordinación entre familia, escuela y profesionales especializados
- Estimulación temprana en entornos naturales: familia, escuela y vida cotidiana
UNIDAD.- Áreas de trabajo de la estimulación temprana
- La psicomotricidad y sus principales trastornos
- Aspectos básicos de la psicomotricidad
- Trastornos en el desarrollo psicomotor
- El área sensorial
- Deficiencias auditivas y visuales
- Trastornos en el desarrollo sensorial
- El área social
- El área del conocimiento o área perceptivo cognoscitiva
- Problemas de desarrollo
- Área del lenguaje
- Área social
- Características y dificultades que comporta la intervención en Estimulación Temprana
- Área motora: motricidad gruesa y motricidad fina
- Conclusiones
- Contenidos prácticos
- Enumeración de las dos categorías establecidas para el desarrollo de la psicomotricidad y ejemplificación
- Área emocional y afectiva en la primera infancia
- Desarrollo de la autonomía personal y hábitos básicos
- Coordinación entre las distintas áreas del desarrollo
- Señales de alerta específicas en cada área de intervención
- Priorización de objetivos según necesidades detectadas
- Adaptación de actividades a diferentes ritmos madurativos
- Materiales y recursos para trabajar cada área del desarrollo
- Integración del juego, la rutina y la interacción en las áreas de estimulación
UNIDAD.- Ejercicios para intervenir en las dificultades de aprendizaje que tienen los alumnos
- Área perceptivocognoscitiva
- Ejercicios de discriminación visual y auditiva
- Actividades para mejorar la atención y la concentración
- Propuestas para el desarrollo de la memoria y la secuenciación
- Ejercicios de orientación espacial y temporal
- Actividades de coordinación óculo-manual y grafomotricidad inicial
- Ejercicios para favorecer la estructuración del esquema corporal
- Propuestas de estimulación del lenguaje comprensivo y expresivo
- Adaptación de ejercicios según edad, nivel madurativo y necesidad específica
UNIDAD.- Estimulación temprana en educación infantil. Contenidos teóricos
- Introducción
- La educación infantil y su relación con la estimulación temprana
- La etapa de Educación Infantil como contexto privilegiado de prevención
- Finalidades educativas vinculadas al desarrollo integral del niño
- Principios metodológicos de la intervención en el aula infantil
- El valor educativo de las rutinas y de la organización de espacios
- El juego como recurso didáctico fundamental en estimulación temprana
- Observación, seguimiento y registro del progreso del alumnado
- Atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva
- Coordinación con las familias para reforzar la intervención educativa
UNIDAD.- Formación y funciones del profesor de educación infantil dirigidas a la estimulación temprana
- Estimulación temprana en el ámbito educativo: alumnos con necesidades educativas especiales
- Necesidades más frecuentes que presentan los alumnos en el nivel de educación infantil
- Tipos de apoyo y modalidades de escolarización
- La función tutorial orientada a la prevención y a la optimización
- El papel de otros profesionales
- El papel de las familias
- Las actividades de estimulación temprana en educación infantil
- Ventajas e inconvenientes de la estimulación temprana en educación infantil
- Competencias profesionales del docente en estimulación temprana
- Detección de señales de alerta desde el aula
- Diseño de respuestas educativas ajustadas a las necesidades del alumnado
- Estrategias de coordinación con orientadores, terapeutas y equipos de apoyo
- Elaboración de registros, informes y comunicaciones con las familias
- Actitudes profesionales: empatía, observación, prevención y trabajo colaborativo
- Límites de la actuación docente y criterios de derivación a especialistas
- Formación continua e innovación en la práctica educativa infantil
- Autorreflexión profesional y valoración de la intervención educativa
UNIDAD.- Diseño de propuesta de actividades de estimulación temprana para el aula de educación infantil
- Diseño de propuesta de actividades de estimulación temprana para el aula de educación infantil
- Análisis de necesidades del grupo y del contexto de aula
- Formulación de objetivos didácticos y de desarrollo
- Selección de contenidos y competencias a trabajar
- Diseño de actividades para las diferentes áreas del desarrollo
- Temporalización y secuenciación de las propuestas
- Selección y organización de materiales, espacios y recursos
- Criterios e instrumentos de evaluación de las actividades
- Adaptaciones para alumnado con diferentes ritmos o necesidades específicas
- Análisis y mejora de propuestas prácticas de estimulación temprana en el aula