ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE ASPERGER

• Intervenir en los casos de Trastorno de Espectro Autista y/o Síndrome de Asperger en diversos contextos, identificando de manera integral el concepto de Autismo y del Síndrome de Asperger, así como las herramientas principales de intervención ante conductas desafiantes en contextos educativos y/o familiares, con familiarizándose con las herramientas de diagnóstico y atención temprana

ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE ASPERGER (SSCG0099)

MÓDULO 1. Definición y detección del espectro autista

• Conceptualización de los Trastornos Generalizados del Desarrollo
• Concepto de espectro autista y sus implicaciones
• Desarrollo del Síndrome de Asperger en personas con espectro autista
• Caracterización del espectro autista
• Causas del espectro autista
• Enfermedades relacionadas con el trastorno
• Bases neurobiológicas del espectro autista
• Etapas del autismo infantil
• Inventario y características del espectro autista: IDEA
• Concepto de Síndrome de Asperger
• Implicaciones del Síndrome de Asperger
• Desorden extendido del desarrollo o Trastorno general del desarrollo (TGD)
• Desorden desintegrativo de la niñez o infancia (TDI)
• Síndrome de Rett
• Síntesis de herramientas para la atención temprana
• Distinción de la Atención Temprana de Autismo y/o Síndrome de Asperger en etapa infantil
• Historia: Leo Kanner y Hans Asperger
• Definición de la Atención Temprana

MÓDULO 2. Herramientas de intervención con personas en el espectro autista

• Análisis de la comprensión emocional en el ámbito educativo
• El rol del profesorado en el ámbito educativo y/o escolar
• Niveles de concreción curricular: primer, segundo, tercer y cuarto nivel
• Análisis de adaptaciones curriculares para el alumnado con TEA y/o Síndrome de Asperger
• La interrelación con el alumnado y personal docente
• Adaptaciones curriculares: infantil, primaria, secundaria
• Recursos para atender las necesidades psicoeducativas del alumnado en el aula
• Análisis de la comprensión emocional en el ámbito familiar
• Redes de Apoyo Social
• Necesidades de las familias
• Orientación a la familia del alumnado con autismo
• El rol de la familia y/o red de apoyo
• Herramientas de intervención para la comunicación y conductas desafiantes
• Distinción de buenas prácticas
• Intervención comunicativa
• Buenas prácticas profesionales para educadores
• Actividades en entornos amigables con el medioambiente

MÓDULO 3. Servicios de apoyo para las personas en el espectro autista

• Identificación de las tecnologías de ayuda
• Principales tecnologías de soporte para la intervención
• Utilidades de las Tecnologías en la intervención con TEA y Síndrome de Asperger
• Análisis de aplicabilidad en la intervención
• Análisis de caso
• Exposición de una situación hipotética de acción ante conductas desafiantes
• Revisión de planes estatales existentes