Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de desplazamiento por baja y media montaña.
– Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.
– Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.
– Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.
– Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.
– Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.
– Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.
– Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.
– Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.
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UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:
– Internacional.
– Nacional.
– Autonómica.
– Local.
– Rural.
– Municipal.
Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:
– Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.
– Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.
– Materiales auxiliares.
– Equipo personal.
Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:
– Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.
– Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.
– Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.
– Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
– Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.
– Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.
– Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.
– Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Los diferentes tipos de discapacidad:
– Definición y características.
– Clasificaciones médico-deportivas.
– Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
– Posibilidades de práctica.
– Beneficios psicofísicos.
– Contraindicaciones.
Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:
– Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.
– Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
– Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
– Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.
– Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
– Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.
– Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.
– Pautas para la comunicación interpersonal.
– Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Aspectos básicos de aplicación:
– Demostración y ayudas.
– Riesgos y normas de seguridad.
– Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.
– Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.
– Contraindicaciones.
– Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
Biotipología y composición corporal:
– Antropometría: parámetros básicos.
– Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.
– Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.
– Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
– Aparato locomotor, estructura.
– Motricidad y desplazamiento.
– Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.
– Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.
– Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.
– Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.
– Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
Ejecución técnica o dominio técnico:
– Criterios de valoración del dominio técnico.
– Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.
– Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
Condición física:
– Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.
– Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.
– Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.
– Herramientas de recogida e interpretación de información.
Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
– Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
– La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:
– Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.
– Herramientas de recogida e interpretación de la información.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Interpretación de la Programación General de la Entidad:
– Estructura del programa.
– Modelos de programa.
– Programas alternativos.
Recogida de datos e información:
– Fuente primaria.
– Fuente secundaria.
– Fuente directa.
– Fuente indirecta.
– Confidencialidad de datos.
Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
– Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.
– Tipos de usuarios y clientes.
– Infraestructura.
– Espacios y materiales a utilizar.
– Recursos humanos.
– Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:
– Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.
– Metodología.
– Objetivos a cumplir.
– Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
– Integración y tratamiento de la información obtenida.
– Modelos de documentos.
– Registro físico y técnicas de archivo.
– Soportes y recursos informáticos.
– Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Aspectos generales de la evaluación:
– Objetivos.
– Evaluación de programas – proyectos.
– Evaluación del progreso – satisfacción del usuario.
– Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación
– Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.
– Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
– Herramientas de observación, control y evaluación.
Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:
– Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
– El diseño de los procesos de la evaluación.
– Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
– Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
– Procesamiento de la información.
– Análisis e interpretación de la información.
– Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.
– Establecimiento de medidas correctoras.
– Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.
– Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.
– Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:
– Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.
– Control de la participación.
– Control de la contingencia y previsión de incidencias.
– Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.
– Registro, tratamiento e interpretación de datos.
– Confección de memorias.
Valoración y análisis del servicio prestado:
– Características del servicio.
– Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.
– Métodos de control de la calidad del servicio.
– Interpretación de resultados y elaboración de informes.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DE ESPACIOS Y RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:
– Internacional.
– Nacional.
– Autonómica.
– Local.
– Rural.
– Municipal.
Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.
Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:
– Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.
– Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.
– Materiales auxiliares.
– Equipo personal.
Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:
– Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.
– Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.
– Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.
– Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.
Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:
– Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.
– Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.
– Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.
– Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Los diferentes tipos de discapacidad:
– Definición y características.
– Clasificaciones médico-deportivas.
– Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.
Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.
La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:
– Posibilidades de práctica.
– Beneficios psicofísicos.
– Contraindicaciones.
Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:
– Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.
– Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.
– Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.
– Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.
– Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.
Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:
– Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.
– Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.
– Pautas para la comunicación interpersonal.
– Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.
Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE LA FORMA DEPORTIVA, CARACTERÍSTICAS, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Aspectos básicos de aplicación:
– Demostración y ayudas.
– Riesgos y normas de seguridad.
– Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.
– Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.
– Contraindicaciones.
– Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.
Biotipología y composición corporal:
– Antropometría: parámetros básicos.
– Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.
– Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.
– Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.
Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:
– Aparato locomotor, estructura.
– Motricidad y desplazamiento.
– Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.
– Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.
– Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.
– Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.
– Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.
Ejecución técnica o dominio técnico:
– Criterios de valoración del dominio técnico.
– Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.
– Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.
Condición física:
– Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.
– Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.
– Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.
– Herramientas de recogida e interpretación de información.
Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:
– Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.
– La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:
– Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.
– Herramientas de recogida e interpretación de la información.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EN ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Interpretación de la Programación General de la Entidad:
– Estructura del programa.
– Modelos de programa.
– Programas alternativos.
Recogida de datos e información:
– Fuente primaria.
– Fuente secundaria.
– Fuente directa.
– Fuente indirecta.
– Confidencialidad de datos.
Contexto de intervención y oferta regular de actividades:
– Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.
– Tipos de usuarios y clientes.
– Infraestructura.
– Espacios y materiales a utilizar.
– Recursos humanos.
– Actividades y paquetes de actividades más demandadas.
Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:
– Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.
– Metodología.
– Objetivos a cumplir.
– Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
– Integración y tratamiento de la información obtenida.
– Modelos de documentos.
– Registro físico y técnicas de archivo.
– Soportes y recursos informáticos.
– Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE CONDUCCIÓN EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.
Aspectos generales de la evaluación:
– Objetivos.
– Evaluación de programas – proyectos.
– Evaluación del progreso – satisfacción del usuario.
– Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación
– Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.
– Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.
– Herramientas de observación, control y evaluación.
Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:
– Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.
– El diseño de los procesos de la evaluación.
– Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.
– Instrumentos y métodos para la recogida de datos.
– Procesamiento de la información.
– Análisis e interpretación de la información.
– Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.
– Establecimiento de medidas correctoras.
– Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.
– Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.
– Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.
Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:
– Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.
– Control de la participación.
– Control de la contingencia y previsión de incidencias.
– Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.
– Registro, tratamiento e interpretación de datos.
– Confección de memorias.
Valoración y análisis del servicio prestado:
– Características del servicio.
– Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.
– Métodos de control de la calidad del servicio.
– Interpretación de resultados y elaboración de informes.