COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA PARA EL EMPLEO NIVEL 2.

Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación:

• Explicación del emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
• Explicación de los medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).
• Distinción entre lenguaje, lengua y habla
• Explicación de las funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
• Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
• Explicación de las variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.
• Diferenciación entre comunicación oral y escrita.

Conocimiento de los principios básicos en el uso de la lengua castellana

• Utilización de enunciados. Características y modalidades.
• Diferenciación entre oraciones y frases.
• Identificación de los tipos de oraciones (simples y compuestas).
• Uso de sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial).
• Utilización de sujeto y predicado. Concordancia.
• Utilización de complementos verbales.
• Uso de oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.
• Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
• Formación de palabras: prefijos y sufijos.
• Conocimiento de arcaísmos y neologismos.
• Explicación de préstamos y extranjerismos.
• Uso de abreviaturas, siglas y acrónimos.
• Utilización de sinónimos y antónimos.
• Conocimiento de homónimos.
• Uso de palabras tabú y eufemismos.

Uso de las reglas de ortografía:

• Aplicación de las principales reglas ortográficas.
• Utilización de los principios de acentuación.
• Uso de diptongos, triptongos e hiatos.
• Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

Realización de producciones orales.

Comunicación verbal e interacción social.

Identificación de los tipos de producciones orales:

• Uso de producciones dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
• Uso de producciones monologadas: exposición oral.

Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:

• Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
• Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
• Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
• Utilización de técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica).
• Estructuración, claridad y coherencia.
• Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.

Realización de producciones escritas:

• Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.
• Tipos de textos escritos.

Uso de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información.

• Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información).
• Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos.
• Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.