CREANDO CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Establecer condiciones que favorezcan el desarrollo del proceso de aprendizaje para la impartición de acciones formativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa.
• Promover la motivación y la participación activa del alumnado.
• Usar técnicas de comunicación aplicables y adaptadas a la acción formativa.
• Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanza–aprendizaje.

1. ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

1.1. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas

1.1.1. Elementos del proceso formativo

1.1.2. Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación

1.1.3. El aprendizaje de adultos: objetivos y características

1.1.3.1. El aprendizaje de adultos: tipos y estilos de aprendizaje

1.1.4. Los activadores del aprendizaje

1.1.4.1. La percepción

1.1.4.2. La atención

1.1.4.3. La memoria

1.2. La motivación

1.2.1. Elementos: necesidad, acción y objetivo

1.2.2. Proceso de la conducta motivacional

1.2.3. Aplicación de estrategias para motivar al alumnado

1.3. La comunicación y el proceso de aprendizaje

1.3.1. El proceso de comunicación didáctica: elementos

1.3.2. Tipos de comunicación

1.3.3. Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación

1.3.4. La escucha activa

1.3.5. Factores determinantes de la efectividad de la comunicación

1.3.6. La comunicación a través de Tecnologías de la información

1.3.6.1. Comunicación Asincrónica

1.3.6.2. Comunicación Sincrónica

1.3.7. Utilización del aula virtual

2. DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN GRUPO

2.1. Características distintivas del aprendizaje en grupo

2.1.1. Aprendizaje Colaborativo

2.2. Tipos de grupos

2.3. Fases del desarrollo grupal

2.4. Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje

2.4.1 Actividades de aprendizaje

2.5. Coordinación y moderación del grupo

2.6. Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado

2.7. Resolución de conflictos

2.7.1. Principales técnicas de resolución de conflictos

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL

3.1. Métodos de enseñanza

3.1.1. Método expositivo

3.1.2. Método demostrativo

3.1.3. Método interrogativo

3.1.4. Método activo-participativo

3.2. Principios metodológicos

3.3. Estrategias metodológicas

3.4. Elección de la estrategia metodológica

3.5. Habilidades docentes

3.5.1. Características

3.5.2. Sensibilización como técnica introductoria

3.6. Estilos didácticos

3.7. La sesión formativa

3.7.1. Organización de una sesión formativa

3.7.2. La exposición didáctica: requisitos y características

3.7.3. Preparación y desarrollo de una sesión formativa

3.7.4. Utilización de los materiales, medios y recursos

3.8. La simulación docente

3.9. Utilización del aula virtual