CURSO EN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NOCIONES GENERALES DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

1. Concepto de aprendizaje
2. Tipos de aprendizaje
3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Introducción a la resolución de problemas
5. Definición de Aprendizaje Basado en Problemas
6. Diferencias del aprendizaje tradicional y ABP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
2. – Concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
3. – Característica del ABP
4. – Objetivos del ABP
5. Diferentes metodologías del ABP
6. – Metodología tradicional (Maastricht)
7. – Metodología Hong Kong
8. – Metodología ABP 4×4
9. Elaboración de problemas
10. – Tipos de problemas
11. – Características de los problemas ABP
12. – Estructuración del problema
13. – Selección del problema y fases de diseño

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ROLES DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

1. El profesor y sus funciones básicas
2. – Función docente
3. – Función investigadora
4. – Función tutorial
5. Las competencias del profesor
6. El rol del tutor en el ABP
7. El rol del alumnado en el ABP

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TOMA DE DECISIONES

1. Habilidades de resolución de problemas
2. Técnicas más usadas para la resolución de problemas
3. – Recogida de datos
4. – Tormenta de ideas
5. – Diagrama de Pareto
6. – Diagrama de Ishikawa
7. – Diagrama de flujo
8. Análisis de decisiones
9. Toma de decisiones: el proceso de decisión
10. Tomar las decisiones en grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL

1. Características del desarrollo cognitivo en el aprendizaje
2. Tipos de aprendizaje
3. Concepto de aprendizaje significativo
4. Tipos de aprendizajes significativos
5. Papel constructivista del profesor
6. Metodología a seguir

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO PARA GARANTIZAR EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

1. La importancia de los equipos de trabajo
2. – Ventajas de la formación de equipos de trabajo
3. – Desventajas de la formación de equipos de trabajo
4. Eficacia de los equipos
5. Fases de evolución de los equipos
6. La composición de los equipos
7. Las reuniones en los equipos de trabajo
8. Causas por las que pueden fracasar los equipos de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA COMUNICACIÓN EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

1. Comunicación, lenguaje y habla
2. – Proceso de comunicación
3. – Lenguaje
4. – Lengua y habla
5. – Diferencia entre comunicación y lenguaje
6. Habilidades sociales para la comunicación efectiva
7. – La asertividad
8. – La empatía
9. – La autoestima
10. – La escucha activa
11. – La negociación
12. Análisis del proceso de comunicación y sus barreras
13. – Barreras en la comunicación
14. Resolución de problemas de comunicación
15. – Problemas de comunicación debidos al emisor y su posible resolución
16. – Problemas de comunicación debidos al receptor y su posible solución
17. – Problemas de comunicación debidos al código
18. – Problemas de comunicación debidos al canal y su posible solución
19. – En resumen
20. Estilos de comunicación
21. – Comunicación de estilo agresivo
22. – Comunicación de estilo pasivo
23. – Comunicación de estilo asertivo
24. Técnicas de comunicación y relación grupal

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

1. Introducción a la evaluación del aprendizaje
2. – Planificación de la evaluación
3. – Importancia de la evaluación
4. – Características técnicas del proceso de evaluación
5. – Evaluación por competencias
6. Evaluación de competencias en el ABP
7. – Evaluación de competencias
8. ¿Por qué se realiza la evaluación?
9. ¿Quién realiza la evaluación? Coevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETOS, DIFICULTADES Y BARRERAS DEL ABP

1. Retos del Aprendizaje Basado en Problemas
2. Dificultades y barreras del Aprendizaje Basado en Problemas
3. – Factor cambio y tiempo
4. – Adaptación curricular
5. – Conflicto grupal
6. – Diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y LAS TIC

1. Introducción a las TIC
2. – Tecnologías de la información y comunicación
3. TIC como estrategia pedagógica
4. Definición de nuevas tecnologías
5. Aportaciones de las NTIC en el ABP
6. Cambios y repercusiones de las TIC en el ABP
7. – Rol del profesor y del alumnado
8. – El alumno como nuevo agente del aprendizaje
9. – Alumnado con capacidad de elección
10. – Nuevo alumnado con nuevas capacidades
11. – Capacidad de adaptación de los cambios