CURSO EN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

1. Definición de conceptos: didáctica general y didáctica específica
2. – Didáctica general
3. – Didáctica específica
4. – Didáctica de la Educación Física y el Deporte
5. El área de la Educación Física y su desarrollo en el currículum
6. – Elementos curriculares en Educación Obligatoria
7. – Elementos curriculares en Bachillerato
8. El currículum. Concreción curricular
9. – Niveles de concreción curricular
10. Programación didáctica
11. – Las competencias en la programación didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS CLAVE

1. Definición de las competencias clave
2. Clasificación de las competencias clave
3. – Competencia en comunicación lingüística
4. – Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
5. – Competencia digital
6. – Competencias sociales y cívicas
7. – Competencia en conciencia y expresión cultural
8. – Competencia para aprender a aprender
9. – Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
10. Cómo trabajar y adquirir las competencias clave en Educación Física
11. Evaluación de la Enseñanza
12. – Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del alumnado: cuestionario y entrevista individual o grupal
13. – Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del profesorado: diario de clase, fichas de autoevaluación de las sesiones y observación sistemática
14. – Evaluación en Educación Física
15. – La metaevaluación
16. – Rubricación de los criterios de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCIENCIA CORPORAL DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. HABILIDADES MOTRICES Y CUALIDADES FÍSICAS

1. La conciencia corporal y las capacidades perceptivas-motrices en el currículum de Educación Física
2. – Conciencia corporal
3. – Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en Educación Física
4. Las habilidades motrices
5. – Desplazamientos
6. – Saltos
7. – Giros
8. – Lanzamientos
9. – Recepciones
10. Cualidades o capacidades físicas
11. – Resistencia
12. – Flexibilidad
13. – Fuerza
14. – Velocidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES ARTÍSTICO – EXPRESIVAS. INTERDISCIPLINARIEDAD

1. Vinculación con el currículum en Primaria, Secundaria y Bachillerato
2. Actividades físico artísticas expresivas: el cuerpo como medio de expresión y comunicación. Ideas previas
3. El ritmo a través del movimiento en las metodologías activas de educación musical
4. – El ritmo
5. La danza en la escuela
6. – Danza. Manifestación expresiva
7. – Adaptaciones al contexto escolar
8. La actividad física y las enseñanzas artísticas: relación de la Educación Física con la música y la educación artística
9. – Relación de la Educación Física y la música
10. – Relación de la Educación Física y la Educación plástica

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. La salud y la calidad de vida: delimitación conceptual
2. Factores determinantes de la salud y la calidad de vida
3. Beneficios para la salud de la actividad física deportiva
4. La educación física y la salud en el sistema educativo
5. Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO, EL DEPORTE Y LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA

1. Juegos y actividades deportivas
2. – La Educación Física y el juego
3. – La Educación Física y el deporte
4. Actividades deportivas
5. Actividades en la naturaleza
6. Educación física y el juego, en el actual marco normativo
7. – Igualdad de género
8. – Interculturalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA

1. Una escuela para todos y para todas: la escuela inclusiva
2. – Antecedentes de la escuela inclusiva
3. Análisis conceptual de la inclusión
4. La inclusión en el área de la Educación Física
5. – Educación Física Inclusiva
6. ¿Cómo contribuye el área de Educación Física a la consecución de la competencia social y ciudadana?
7. Educación Intercultural
8. – Interculturalidad en la nueva ley educativa
9. – Medidas para promover la interculturalidad
10. El papel del profesorado en la Educación Intercultural
11. – Condiciones y perfil del educador intercultural
12. 7. La intervención educativa en educación intercultural desde la Educación física
13. – Características y retos de la E.F. Intercultural
14. – Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física
15. Principios y pautas DUA: Diseño Universal del Aprendizaje
16. – Enfoque de la Educación Inclusiva
17. – Principios y pautas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

1. Marco legal de la programación didáctica
2. Educación física y las competencias clave
3. Mapa de relaciones competenciales
4. Contenidos transversales a trabajar
5. Estrategias de aprendizaje
6. – Estilos de enseñanza
7. – Técnicas metodológicas
8. Evaluación del proceso de aprendizaje
9. – Técnicas e instrumentos de evaluación
10. – Agentes evaluadores
11. Atención a la diversidad del alumnado
12. – Factores condicionantes
13. – Medidas de atención a la diversidad
14. Adaptaciones curriculares
15. Refuerzo educativo para alumnado con dificultades en el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 9. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL

1. Formación permanente del profesorado de Educación Física y del deporte escolar
2. La Investigación educativa
3. La investigación en la práctica educativa: afrontando los interrogantes
4. Instrumentos de obtención de información para la investigación educativa
5. – Los grupos de discusión
6. – La observación externa y la observación participante
7. – Las notas de campo
8. – Los diarios de campo
9. – Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales
10. – Las fotografías y vídeo
11. – Los informes analíticos
12. – El cuestionario
13. – La entrevista
14. Criterios dentro de la investigación educativa: veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad
15. – Criterio de veracidad
16. – Criterio de aplicabilidad
17. – Criterio de consistencia
18. Criterio de neutralidad