CURSO EN EDUCACIÓN BILINGÜE
Información adicional
Horas | 200 |
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Código | |
Formato | Digital |
Proveedor | IEDITORIAL |
36,50 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Conocer las relaciones entre el bilingüismo y la sociedad.
– Aplicar los diferentes modelos bilingües.
– Conocer la enseñanza bilinüe en el marco de las políticas lingüistcas europeas.
– Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo.
– Realizar un proyecto de centro Bilingüe.
– Evaluar el aula bilingüe y las competencias del profesorado.
– Aplicar los diferentes modelos bilingües.
– Conocer la enseñanza bilinüe en el marco de las políticas lingüistcas europeas.
– Integración curricular y comunicación gracias al bilingüismo.
– Realizar un proyecto de centro Bilingüe.
– Evaluar el aula bilingüe y las competencias del profesorado.
Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO
La importancia del entorno familiar
La familia como agente de socialización
La familia, primer agente educativo
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
– Concepto de cultura
– La identidad cultural
– Diversidad cultural
– Educación multicultural
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA
¿Qué es la didáctica?
– Origen de la didáctica
– Definición
Los principios didácticos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
– Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La didáctica de la lengua como disciplina
– Qué enseñar: los objetivos educativos
– Principios metodológicos
– Lengua oral
– Lengua escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA
Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
Primera lengua extranjera en Educación Primaria
Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
Orientaciones metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO
El bilingüismo: características y beneficios
– Características del bilingüismo
– Beneficios del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
El cerebro bilingüe
Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
– Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación
Mitos sobre el bilingüismo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES
El método de enseñanza-aprendizaje
Recursos didácticos
– Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
Técnicas y procedimientos de aprendizaje
– Tipos de técnicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización
Modalidades de escolarización
Las adaptaciones curriculares
El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
– Discapacidad cognitiva
– Trastornos del lenguaje
– Trastornos auditivos
– Problemas emocionales y de adaptación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE
Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
Problemas básicos de la educación bilingüe
Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
Modelo de interacción de la educación bilingüe
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
Estructura organizativa del centro escolar
– Estructuras básicas de las organizaciones escolares
– Representación formal de la estructura
Gobierno y gestión de centros escolares
– Dirección y liderazgo
– Participación y educación
El equipo directivo
– Director
– Jefe de estudios y secretario
Participación en el control y gestión de los centros escolares
– Principios generales de participación
– Consejo Escolar
– Claustro de profesores
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
– Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
– Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
Modalidad de enseñanza bilingüe
– Función del coordinador bilingüe del centro
UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE
Introducción al bilingüismo
Características del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
– ¿Quién es realmente bilingüe?
– Diglosia
Introducción a la metodología CLIL o AICLE
Características de la metodología y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluación en AICLE
Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
Método niño políglota
UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA
El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación
– Efectos de la comunicación
– Obstáculos o barreras para la comunicación
– Decálogo de la comunicación
– Funciones
Las redes de comunicación
– Redes formales
– Redes informales
– Redes verticales
– Redes horizontales
La comunicación oral
– Precisión y claridad en el lenguaje
– Elementos de la comunicación oral eficaz
Técnicas de intervención verbal
– Técnicas directivas
– Técnicas no directivas
UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE
Profesorado: departamentos y equipo docente
– Departamentos
– Departamento de orientación
– Equipos docentes y educativos
El tutor
Organización del profesorado
Formación del profesorado
Competencias clave presentes en el currículum
– Competencia digital docente
Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE
Concepto y evaluación del aprendizaje
– Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes
– Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
– Características técnicas del proceso de evaluación
– Modalidades de evaluación
La evaluación por competencias
Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
– Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
– Evaluación de aprendizajes complejos
Criterios de evaluación según la Ley Educativa
La importancia del entorno familiar
La familia como agente de socialización
La familia, primer agente educativo
Funciones educativas de la familia
Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
Modelos familiares
Intervención y orientación educativa para la vida familiar
Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
Clima de convivencia intercultural
– Concepto de cultura
– La identidad cultural
– Diversidad cultural
– Educación multicultural
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA
¿Qué es la didáctica?
– Origen de la didáctica
– Definición
Los principios didácticos
El proceso de enseñanza-aprendizaje
– Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La didáctica de la lengua como disciplina
– Qué enseñar: los objetivos educativos
– Principios metodológicos
– Lengua oral
– Lengua escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA
Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
Primera lengua extranjera en Educación Primaria
Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
Orientaciones metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO
El bilingüismo: características y beneficios
– Características del bilingüismo
– Beneficios del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
El cerebro bilingüe
Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
– Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación
Mitos sobre el bilingüismo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES
El método de enseñanza-aprendizaje
Recursos didácticos
– Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
Técnicas y procedimientos de aprendizaje
– Tipos de técnicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización
Modalidades de escolarización
Las adaptaciones curriculares
El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
– Discapacidad cognitiva
– Trastornos del lenguaje
– Trastornos auditivos
– Problemas emocionales y de adaptación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE
Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
Problemas básicos de la educación bilingüe
Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
Modelo de interacción de la educación bilingüe
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
Estructura organizativa del centro escolar
– Estructuras básicas de las organizaciones escolares
– Representación formal de la estructura
Gobierno y gestión de centros escolares
– Dirección y liderazgo
– Participación y educación
El equipo directivo
– Director
– Jefe de estudios y secretario
Participación en el control y gestión de los centros escolares
– Principios generales de participación
– Consejo Escolar
– Claustro de profesores
Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
– Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
– Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos
Modalidad de enseñanza bilingüe
– Función del coordinador bilingüe del centro
UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE
Introducción al bilingüismo
Características del bilingüismo
Tipos de bilingüismo
– ¿Quién es realmente bilingüe?
– Diglosia
Introducción a la metodología CLIL o AICLE
Características de la metodología y estrategias del profesor
Identificar la lengua en CLIL / AICLE
Andamiaje o Scaffolding
Aprendizaje visible
Evaluación en AICLE
Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
Método niño políglota
UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA
El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación
– Efectos de la comunicación
– Obstáculos o barreras para la comunicación
– Decálogo de la comunicación
– Funciones
Las redes de comunicación
– Redes formales
– Redes informales
– Redes verticales
– Redes horizontales
La comunicación oral
– Precisión y claridad en el lenguaje
– Elementos de la comunicación oral eficaz
Técnicas de intervención verbal
– Técnicas directivas
– Técnicas no directivas
UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE
Profesorado: departamentos y equipo docente
– Departamentos
– Departamento de orientación
– Equipos docentes y educativos
El tutor
Organización del profesorado
Formación del profesorado
Competencias clave presentes en el currículum
– Competencia digital docente
Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE
Concepto y evaluación del aprendizaje
– Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes
– Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
– Características técnicas del proceso de evaluación
– Modalidades de evaluación
La evaluación por competencias
Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
– Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
– Evaluación de aprendizajes complejos
Criterios de evaluación según la Ley Educativa