CURSO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA: TÉCNICAS COGNITIVAS

– Adquirir una visión objetiva de la Psicología como área de conocimiento y como ciencia, atendiendo a los principios básicos que la definen y a los objetivos principales de funcionamiento.
– Conocer las implicaciones del razonamiento en la cognición humana, en base a las funciones cognitivas y al desarrollo cognitivo.
– Describir los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo, atendiendo a los materiales, recursos y actividades propuestas.
– Aprender a diferenciar entre pensamientos, emociones y conductas, conociendo su relación e impacto.
– Definir la estimulación cognitiva, los principios básicos y las capacidades cognitivas superiores.
– Distinguir las técnicas de estimulación cognitiva.
– Definir la intervención en funciones cognitivas y la intervención en memoria, destacando la evaluación, los objetivos generales y la metodología de ésta última.
– Resaltar la importancia de la intervención de funciones cognitivo-afectivas, concretamente intelectuales y psicoafectivas.
– Describir las técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal y las técnicas para el entrenamiento del razonamiento.
– Conocer los aspectos necesarios para llevar a cabo la estimulación de las funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Concepto de psicología
Nociones básicas de psicología
Personalidad y teorías de la personalidad
Formas de la conducta y de la conciencia
Mecanismos de defensa de la personalidad
Psicología holística como alternativa a la psicoterapia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NEUROPSICOLOGÍA DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS
Atención
Percepción y reconocimiento
Memoria
Aprendizaje
Pensamiento
Lenguaje
Emoción-conducta
Cognición Social
Funciones Ejecutivas
Praxias
Habilidades Espaciales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COGNICIÓN HUMANA
Taxonomía cognitiva
Diferencias entre pensamientos, emociones y conductas
Técnicas para identificar cogniciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Pensamiento
Lenguaje, modelos y tipos
Relación entre aprendizaje y pensamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Estimulación cognitiva: Concepto y beneficios
Estimulación cognitiva de la atención
Estimulación cognitiva de la memoria
Estimulación cognitiva de las gnosias y praxias
Estimulación cognitiva del lenguaje
Estimulación cognitiva de las funciones ejecutivas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Método Montessori
Musicoterapia
Terapia de validación
Talleres de memoria
Talleres de habilidades sociales
Terapia de orientación a la realidad
Reminiscencia
Snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS COGNITIVAS
Técnicas cognitivas
Solución de problemas
Detención del pensamiento
La inoculación del estrés
La sensibilización encubierta

UNIDAD DIDÁCTICA 8. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
Introducción a la técnica de Reestructuración Congnitiva (RC)
Bases teóricas de la Reestructuración Cognitiva (RC)
Identificación de cogniciones
Identificación de supuestos y creencias
Justificación de la Reestructuración Cognitiva
Cuestionamiento de las cogniciones desadaptativas
Examen de las pruebas de un pensamiento negativo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS EMPLEADAS EN PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL I
La inoculación de estrés
Autoinstrucciones de Meichenbaum
Terapia racional emotiva o TREC

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS EMPLEADAS EN PSICOTERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL II
Terapia de esquemas
Terapia icónica para la estabilización emocional
Terapia de solución de problemas TSP

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ELABORACIÓN DEL INFORME NEUROPSICOLÓGICO
Estilo del informe neurológico
Modelos y formatos del informe neurológica
Comunicación al paciente y familia