DISEÑO Y FACILITACION EN E-LEARNING: CLAVES PARA SER UN FORMADOR DEL SIGLO XXI

• Comprender los fundamentos de la formación profesional y su evolución en entornos digitales.
• Dominar los conceptos clave del e-learning y la formación mixta (blended learning).
• Aplicar principios pedagógicos modernos, incluyendo el diseño instruccional, la gamificación y el aprendizaje activo.
• Crear, estructurar y planificar cursos online de forma estratégica, empleando plataformas LMS y herramientas digitales.
• Diseñar actividades formativas digitales colaborativas, evaluables y motivadoras.
• Integrar correctamente documentación, feedback y evaluación dentro de un entorno de formación virtual.
• Desarrollar el papel de formador-tutor como guía, motivador y dinamizador en el aula virtual.
• Fomentar la comunicación eficaz, la socialización y el aprendizaje significativo en entornos virtuales.
• Evaluar de manera continua y efectiva el progreso y la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Adaptarse a los nuevos modelos de aprendizaje permanente y gestión del conocimiento en la era del cambio constante.

Diseño y Facilitación en e-learning: Claves para Ser un Formador del Siglo XXI

UNIDAD.- La Formación Profesional y su organización

• La formación profesional y su organización

UNIDAD.- Las nuevas tecnologías como herramientas de formación: la formación e-learning

• La educación de adultos en España
• Marco normativo actual
• Quién estudia y dónde
• Tendencias clave de la última década
• Retos pendientes
• Valor añadido del e-learning en la educación de adultos
• Síntesis de la educación de adultos en España
• Nacimiento de la educación a distancia y la formación E-Learning
• Las TICs en Educación
• Conceptos básicos
• Orígenes y evolución
• Objetivos de un sistema de E-learning
• Las posibilidades de Internet en la formación: las plataformas virtuales de formación
• Ventajas e inconvenientes del e-Learning
• Variables que justifican el uso del e-learning

UNIDAD.- Creación de un curso e-learning: planificación formativa

• Introducción
• Determinación y desarrollo de objetivos formativos
• Selección y secuenciación de contenidos
• Estrategias metodológicas
• Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning
• Puesta en marcha de una solución e-Learning
• Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
• Diseño de actividades: Creación de grupos de trabajo en la formación On-line
• Diseño de actividades de aprendizaje digitales
• La WebQuest como modelo de diseño de actividades. ¿Qué son las Webquest?
• La evaluación de actividades de aprendizaje digitales
• La documentación en la educación a distancia
• Criterios para crear y conservar la documentación
• Herramientas y flujos de gestión
• Relación con la calidad y la acreditación
• Papel del formador-tutor
• Buenas prácticas resumidas
• Síntesis de la documentación en la Educación a distancia

UNIDAD.- El papel de la comunicación en entornos virtuales de aprendizaje

• Teorías de aprendizaje y su aplicación en la formación e-Learning
• ¿Cómo aprendemos?
• Corrientes más destacadas de los estilos de aprendizaje
• Teoría de las Inteligencias Múltiples
• El aporte de la neuroeducación
• Modelos y estilos de aprendizaje
• ¿Qué es lo que mejor he memorizado o retenido? ¿Cómo lo he retenido?
• Nuevas estrategias de aprendizaje
• Aprendizaje continuo y gestión del conocimiento
• Funciones del formador: el formador como organizador y dinamizador del aula virtual
• La teletutorización
• El teletutor
• La acción tutorial en e-Learning
• El estilo de aprendizaje y su influencia en los procesos de formación
• Estilos de aprendizaje
• Fundamentos del trabajo colaborativo
• La comunicación y la enseñanza en línea: feedback y socialización a través de la red

UNIDAD.- La evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

• Necesidad de evaluar: concepto y utilidad
• Planificación de la evaluación
• Aspectos a evaluar: calidad de la formación y grado de aprendizaje

UNIDAD.- Herramientas multimedia. Cómo crear tu propio curso e-learning

• Los instrumentos de la evaluación formativa
• ANEXO I. GUIA DE APRENDIZAJE DE DREAMWEAVER