EDUCACIÓN EN VALORES

OBJETIVO GENERAL

• Adquirir las habilidades y competencias necesarias para trabajar la educación en valores mediante la intervención en el aula, fomentando el desarrollo de un espíritu crítico, el diálogo y la comprensión mutua, así como potenciar el desarrollo de actitudes favorables en un clima de convivencia en el aula basado en el respeto, la tolerancia, la empatía y la integración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Profundizar en el concepto de los valores, su clasificación y distinguir sus características principales.
• Conocer el marco legislativo de la educación en valores. Profundizar en el diseño curricular, estrategias, actividades, planificación, evaluación integrando las herramientas en la intervención en el aula.
• Profundizar en el conocimiento de la educación para el consumo, educación moral y cívica, para la salud, ambiental, en la coeducación y en la educación para la igualdad de sexos.
• Conocer cómo influyen en el grupo y en el proceso educativo las actitudes de educador, así como analizar las principales necesidades de formación de los educadores en el ámbito de la educación en valores, profundizando en el conocimiento de las estrategias necesarias para el fomento de la mejora en esta área de los profesionales educativos.

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL Y CLASIFICACIÓN DE VALORES

• Definición y conceptualización de los valores
• Caracterización de los valores
• Conocimiento de otros conceptos relacionados con los valores: normas y actitudes
• Jerarquización y Tipología de valores
• Propuesta de clasificación de valores
• Importancia de los valores
• Dimensiones morales de la persona.
• La familia como agente educador en valores

MÓDULO DE FORMACIÓN 2: LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN

• Conocimiento del Marco legislativo de la educación en valores
• Diseño curricular en la educación en valores
• Adopción de estrategias para diseñar
• Esquema para diseñar una estrategia eficaz en educación en valores
• Listado de estrategias específicas
• Aplicación de propuestas de actividades
• Reflexión como agentes educadores
• Planificación y programación de la educación en valores
• Evaluación del sistema de valores
• Descripción de estereotipos sobre la evaluación
• ¿Qué significa aprender un valor, una norma o una actitud?
• Información sobre funciones y ámbitos de la evaluación
• Identificación de métodos y técnicas de evaluación

MÓDULO DE FORMACIÓN 3: EDUCACIÓN EN VALORES

• Definición: Educación del consumidor (educación para el consumo)
  • ¿Qué es la educación del consumidor?
• Definición: Educación para la paz
  • Contenido actual de la educación para la paz
• Definición: Educación moral y cívica
• Definición: Educación vial
  • ¿Qué entendemos por educación vial?
  • Valores y antivalores en la educación vial
  • Educación vial en el entorno escolar
• Definición: Educación para la salud
  • Educación para la salud en el ámbito escolar
  • Metodología utilizada en el ámbito escolar
• Definición: Educación ambiental
  • El porqué de la educación ambiental
  • Educación ambiental en el aula
• Definición: Educación para la igualdad de sexos.
  • Coeducación
  • Nueva terminología en la educación para la igualdad de sexos
  • La discriminación por razón de sexo como materia en la edición
  • ¿Qué es coeducar?
  • ¿Qué significa el uso no sexista del lenguaje?

MÓDULO DE FORMACIÓN 4: FORMACIÓN DE LOS EDUCADORES EN EDUCACIÓN EN VALORES

• Conocimiento de las actitudes del educador y sus implicaciones

• Detección de necesidades de formación de los agentes educadores en el ámbito de la educación en valores
• Desarrollo de habilidades sociales, actitudes y aptitudes del agente educador en la actualidad
• Desarrollo de habilidades personales y sociales
• ¿Por qué es importante ser personal y socialmente competente?
• ¿Qué son las habilidades sociales?