ESPECIALISTA EN ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

– Conocer las competencias en el sector educativo.
– Contribuir a la educación de los alumnos como ciudadanos.
– Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
– Fomentar el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas.
– Resolver conflictos.
– Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos.
– Ejercer un liderazgo hacia la innovación.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
Las competencias clave en el currículo
Evaluación de las competencias clave
– Evaluación final en Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Concepto de enseñanza
Concepto de aprendizaje
– Tipos de aprendizaje
El proceso de enseñanza- aprendizaje
– Elementos imprescindibles dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje
– La evaluación
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL CURRICULUM EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Concepto de curriculum
– Objetivos y competencias clave
– Contenidos
Modelos curriculares e implicaciones educativas
La Educación Secundaria en el sistema educativo
– Objetivos de la Educación Secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
Introducción
Comunicación lingüística
Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
Competencia digital
Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas
Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LAS TIC EN SECUNDARIA
Educación y TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
Nuevas tecnología en el aula: recursos
Cambios y repercusiones de las TIC en Educación Secundaria
– Rol del profesor y del alumnado
– El alumnado como nuevo agente del aprendizaje
Ventajas e inconvenientes de las TIC en el aula de educación secundaria: profesorado y alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROFESORADO COMO CATEGORÍA SOCIAL Y AGENTE EDUCATIVO
Profesorado como categoría social
– Prestigio y reconocimiento de la profesión docente
– Estereotipos del profesorado y la actividad docente
Profesorado como agente educativo
– Departamentos
– Departamentos de orientación
– Equipos docentes y educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA
Introducción a la inmigración
Educación intercultural
– Principios de la educación intercultural
– Modelos de educación intercultural
Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación
Actitudes y valores a cultivar
Importancia y necesidad de la formación en el profesorado
– Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NECESIDAD DE INTERACCIÓN PADRES Y DOCENTES
La familia
– Modelos familiares
– El ambiente familiar y su influencia
La escuela
La educación compartida entre la familia y la escuela
– Relación entre la familia y el docente
– La comunicación entre padres y docentes

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
Fundamentos de la comunicación
– Niveles de comunicación
– Estilos de comunicación
– Dificultades en la comunicación
– Habilidades básicas: escucha activa
Necesidad de comunicación en el centro educativo
– Comunicación interna entre agentes implicados
– Necesidad de comunicación entre el centro educativo y el exterior

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS COMPETENCIAS Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Introducción al concepto de inteligencia
– Inteligencia y capacidad de aprendizaje
– Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
– Tipos de inteligencias de la teoría
– Base teórica de los tipos de inteligencias
Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
– Conceptualización del espíritu emprendedor
– Valores del espíritu emprendedor
– Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor
– Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL LIDERAZGO Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
La innovación en el ámbito educativo
– Objetivos de la innovación educativa
El liderazgo educativo
El docente innovador
Aplicación de la innovación educativa en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Introducción al concepto de competencia
– Competencias clave
– Comunicación lingüística
– Competencia matemática
– Competencia digital
– Competencia para aprender a aprender
– Competencias sociales y cívicas
– Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
– Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
El aprendizaje basado en proyectos
– Aplicación del aprendizaje basado en proyectos
– Fases para la implantación del modelo
– El empleo de las TICs en el aprendizaje basado en proyectos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. FUNDAMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Aprendizaje cooperativo: concepto
– Sistemas de enseñanza-aprendizaje
– Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
– Características del aprendizaje cooperativo
– Componentes
– Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
Recorrido histórico del aprendizaje cooperativo
– Fundadores del aprendizaje cooperativo
– Bases teóricas
– Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA RESOLUCIÓN Y GESTIÓN DE CONFLICTOS
Introducción al concepto de conflicto
– Causas de los conflictos
– Tipos de conflicto
– Formas negativas de enfrentarse al conflicto
La resolución de conflictos
– Pasos para la resolución de conflictos
– Vías para la resolución de conflictos
La negociación
– Pasos a seguir en la negociación
– Estilos para la resolución de conflictos
– Estrategias para afrontar los conflictos
– Habilidades y técnicas de negociación
La creatividad en la toma de decisiones ante un conflicto