ESPECIALISTA EN M-LEARNING: ENSEÑANZA APRENDIZAJE A TRAVÉS DE DISPOSITIVOS MÓVILES

– Introducir los contenidos básicos sobre los métodos de formación a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
– Describir las bases teóricas el Mobile Learning.
– Describir las características y funcionalidades de los dispositivos móviles.
– Estudiar el diseño y creación de los contenidos educativos móviles.
– Conocer la forma de empleo de la plataforma Moodle en dispositivos móviles.
– Analizar la aplicación práctica del M-Learning.

MÓDULO FORMATIVO 1. INTRODUCCIÓN A M-LEARNING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MÉTODOS DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE LAS TIC
Definición de nuevas tecnologías
Aportaciones de las NTIC a la educación
Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
– Rol del profesor y del alumnado
– El alumno como nuevo agente del aprendizaje
– Alumnado con capacidad de elección
– Nuevo alumnado con nuevas capacidades
– Capacidad de adaptación de los cambios
Niveles de integración y formas básicas de uso
Métodos de formación empleando las TIC
– E-Learning
– B-Learning

UNIDAD DIDÁCTICA 2. M-LEARNING O MOBILE LEARNING
Introducción
Definición del término M-Learning
Características de Mobile Learning
Ventajas e inconvenientes del empleo de M-Learning
Principios didácticos para la utilización del M-Learning

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES
Introducción
Características de los dispositivos móviles
Componentes de los dispositivos móviles
Tipos de dispositivos móviles
– Teléfonos portátiles convencionales
– Teléfonos inteligentes o Smartphones
– Tabletas
– Lectores de libros electrónicos
– Sistemas de geolocalización

MÓDULO FORMATIVO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS MÓVILES

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MICROAPRENDIZAJE Y MICROCONTENIDOS
Introducción al microaprendizaje y microcontenidos
Concepto de microaprendizaje y microcontenidos
Características del microaprendizaje
Dimensiones del microaprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA DISPOSITIVOS MÓVILES
Adaptaciones necesarias en M-Learning
Importancia de la adaptación de los contenidos
Diseño instruccional en aprendizaje móvil
– Modelo de Dick y Carey
– Modelo de Gagné
– Modelo de Gagné y Briggs
– Modelo ASSURE de Heinich y col.
– Modelo de Jonassen
– Modelo ADDIE
Reglas generales del diseño del aprendizaje móvil

UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS EMPLEADOS EN M-LEARNING
Recursos para el diseño de contenidos educativos
Aplicaciones nativas
Aplicaciones multiplataforma
Aplicaciones web

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS WEBQUEST
Definición de WebQuest
Origen de la WebQuest
Características de la WebQuest
Tipos de WebQuest
Componentes de una WebQuest
Cómo diseñar una WebQuest
Importancia de las WebQuest

MÓDULO FORMATIVO 3. MOODLE PARA MOBILE

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTRODUCCIÓN A MOODLE
¿Qué es Moodle?
Características principales de Moodle
– Características generales
– Características administrativas
– Características para el desarrollo y gestión del curso
Módulos principales de Moodle

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MOODLE MOBILE
Instalación de Moodle Mobile
Características de Moodle Mobile

MÓDULO FORMATIVO 4. APLICACIÓN PRÁCTICA DEL M-LEARNING

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROYECTOS DE M-LEARNING EN ESPAÑA
Proyecto PICAA: Aprendizaje móvil
Proyecto ENLACE
Proyectos de la UC3M
Proyecto EOI Mobile Learning
Proyecto H@z Tic

UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA DOBLE CARA DE LA PRÁCTICA DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL AULA
Móvil: elemento de distracción o potencial de aprendizaje
Posibilidades que ofrece el móvil en el aula
Importancia de la detección de una adicción
– Indicios del uso problemático
– Conductas que pueden ser síntomas de adicción
– Síndrome de abstinencia
– Factores de riesgo de la adicción