ESPECIALISTA EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA INFANTIL

– Identificar los principales trastornos del neurodesarrollo.
– Conocer las áreas de conductas y actitudes más comunes en niños con trastorno del espectro autista.
– Identificar y analizar las principales áreas afectadas por el trastorno del espectro autista (TEA).
– Indicar la importancia de la detección temprana de los trastornos del espectro autista.
– Conocer las necesidades de las personas con TEA y su tratamiento.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. UNA INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?
Hacia una clasificación de los trastornos
– Clasificación internacional de enfermedades (CIE)
– Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM)
Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
– Discapacidad intelectual
– Retraso global del desarrollo
– Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
Trastornos de la comunicación
– Trastorno del lenguaje
– Trastorno fonológico
– Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
– Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
– Trastorno de la comunicación no especificado
Trastorno del espectro del autismo
– Trastorno del espectro del autismo
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
– Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
– Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
– Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
Trastorno específico del aprendizaje
– Trastorno específico del aprendizaje
Trastornos motores
– Trastorno del desarrollo de la coordinación
– Trastorno de movimientos estereotipados
– Trastornos de tics
Otros trastornos del desarrollo neurológico
– Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
– Trastorno del desarrollo neurológico no especificado


UNIDAD DIDÁCTICA 2. UNA INTRODUCCIÓN AL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Consideraciones iniciales sobre la concepción del trastorno del espectro autista
Historia y evolución de los trastornos del espectro autista
Etiología de los TEA
– ¿Pueden las vacunas provocar autismo?
Síntomas de los trastornos del espectro autista
– Comunicación
– Habilidades sociales
– Patrones de comportamiento
– Alteraciones sensoriales
Tópicos sociales sobre el TEA

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON TEA
¿Qué es la socialización?
– La importancia de la socialización en la infancia
Cognición social y Teoría de la mente
La teoría del apego y su implicación en el desarrollo afectivo
Desarrollo socioemocional de 0-12 meses
– ¿Y los niños con TEA qué?
Desarrollo socioemocional de 1-3 años
– ¿Y los niños con TEA qué?
Desarrollo socioemocional de 3-6 años
– ¿Y los niños con TEA qué?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO COMUNICATIVO DE LOS NIÑOS CON TEA
¿Qué es la comunicación?
Teorías del desarrollo lingüístico
– Perspectiva conductista
– Perspectiva mentalista
– Perspectiva cognitiva
Niveles de funcionamiento comunicativo
La comunicación de 0-12 meses
– ¿Y los niños con TEA qué?
La comunicación de 12-36 meses
– ¿Y los niños con TEA qué?
La comunicación de 3-6 años
– ¿Y los niños con TEA qué?

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS CON TEA
La cognición
Los procesos cognitivos
– Inteligencia
– Atención
– Memoria
– Creatividad
– Razonamiento
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
– Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget
Alteraciones cognitivas en los TEA

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMORBILIDAD EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
¿Qué es la comorbilidad?
TEA y Trastorno de Integración sensorial
TEA y epilepsia
TEA y Trastornos de ansiedad
TEA y Trastorno obsesivo compulsivo
TEA y Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
TEA y Trastornos del sueño

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
– Niveles de detección
La Atención Temprana en TEA
Modelos de Intervención en Atención Temprana
– Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana
Escalas de detección precoz
– Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
– Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
– Social Communication Questionnary (SCQ)

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NECESIDADES DE LAS PERSONAS CON TEA Y SU TRATAMIENTO
¿En qué áreas necesitan tratamiento los niños con TEA?
Tratamientos sensoriomotrices
Tratamientos psicoeducativos y psicológicos
Tratamiento farmacológico
Otras terapias
TEA y calidad de vida

UNIDAD DIDÁCTICA 9. NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS CON TEA
Necesidades educativas especiales: concepto y normativa
Necesidades educativas especiales de los niños con TEA
– NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
– NEE en la comunicación verbal y no verbal
– NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
– NEE en el ámbito cognitivo
Adaptación curricular
– Modalidades de escolarización
Orientaciones para el equipo docente
Relación de la escuela con la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL TEA EN LA ADOLESCENCIA Y LA EDAD ADULTA
Adolescentes con TEA
Adultos con TEA
La inserción laboral de las personas con TEA
– Fases del Empleo con Apoyo
Opciones de vivienda para adultos con TEA