ESTRUCTURACIÓN Y APOYOS VISUALES EN TEA

– Colaborar con el tutor/a y/o con el equipo interdisciplinar del centro en el desarrollo de apoyos y estructuras que aseguren comprensión y autonomía en el proceso de aprendizaje por parte de la persona con TEA.
– Comprender los principios fundamentales del Programa TEACCH y su aplicación en contextos educativos.
– Identificar las características y beneficios de la enseñanza estructurada en el apoyo a personas con TEA.
– Conocer el papel y la efectividad de los apoyos visuales en el proceso de aprendizaje y adaptación.
– Desarrollar habilidades y competencias profesionales para implementar estrategias inclusivas basadas en la filosofía del Programa TEACCH.
– Comprender cómo la estructura física y los apoyos personales y ambientales contribuyen al aprendizaje y adaptación en el entorno escolar.
– Diseñar y adaptar los espacios físicos de aprendizaje y trabajo para promover la interacción, accesibilidad y comodidad de los participantes, garantizando un entorno favorable para el desarrollo de actividades educativas.
– Establecer y estructurar horarios claros, accesibles y flexibles que favorezcan la organización y gestión del tiempo, permitiendo la integración de tiempos de descanso y actividades recreativas en el entorno escolar.
– Incorporar herramientas digitales y recursos visuales en los entornos educativos.
– Fomentar la adaptación continua de los entornos físicos y temporales según las necesidades cambiantes de los equipos y los individuos, asegurando un ambiente flexible e inclusivo para el aprendizaje y la productividad.

Conocimiento de los principios y filosofía del Programa TEACCH
Concepto de enseñanza estructurada.
Apoyos visuales.
Habilidades y competencias del profesional.

Caracterización de la enseñanza estructurada
Estructura física. Apoyos en las condiciones personales y ambientales.
Estructuración temporal, horarios y agendas.
Elicitadores y marcadores temporales.
Sistemas de organización del trabajo.
Estructura visual.
Rutinas.