EXPERTO EN DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

– Conocer el marco normativo sobre Educación.
– Administrar correctamente todos los recursos del centro educativo.
– Organizar tanto a profesores como alumnos.
– Conocer el ámbito escolar en la sociedad actual.
– Aplicar la dirección en los centros educativos.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Concepto de organización
– Las organizaciones
Nacimiento de la organización escolar
– Etapas, modelos de procesos evolutivos de la Ciencia de la organización
– Desde las ciencias Naturales y Sociales
Organización escolar
– Organización como acción
– Organización como estructura
Componentes de la organización escolar
– Componente social
– Componente vital
– Componente ecológico
Contenido
Principios de la organización escolar
Relación de la organización escolar y otras disciplinas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN
El centro educativo como organización
– Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela
– El modelo de escuela en la actualidad
Funciones y finalidades del centro educativo
– Funciones del centro educativo
– Finalidades del centro educativo
– Características de la escuela
La escuela como organismo
La escuela como empresa
La escuela como comunidad
Escuela participativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS ESCOLARES. PROFESORADO Y ALUMNADO
Profesorado
– Departamentos
– Departamento de orientación
– Equipos docentes y educativos
El tutor
Organización del profesorado
El alumnado
– Admisión de los alumnos
– Agrupaciones de los alumnos/as
– Promoción del alumnado
– Asociaciones de alumnos
Configuración del edificio escolar
– Características del espacio escolar
– Diversificación del espacio escolar
El aula-clase
– Características del aula
– División de espacios en el aula y relación alumnos/espacio
Diseño de clase y recursos educativos
– Nuevas funciones para el mobiliario escolar y la mesa como puesto de trabajo
– Mobiliario e instalaciones para la zona de recreo
– El material didáctico: organización y clasificación
La jornada escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
El Sistema Educativo Español
Educación infantil
Educación primaria
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Formación Profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA COMUNICACIÓN
El proceso de comunicación en la empresa: Elementos del proceso de comunicación
– Efectos de la comunicación
– Obstáculos o barreras para la comunicación
– Decálogo de la comunicación
– Funciones
Las redes de comunicación
– Redes formales
– Redes informales
– Redes verticales
– Redes horizontales
La comunicación oral en la organización
– Precisión y claridad en el lenguaje
– Elementos de la comunicación oral eficaz
Técnicas de intervención verbal
– Técnicas directivas
– Técnicas no directivas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LIDERAZGO
El liderazgo
Enfoques en la teoría del liderazgo
– Enfoques centrados en el líder
– Teorías situacionales o de contingencia
Estilos de liderazgo
– Otra clasificación de tipos de liderazgo
El papel del líder
– Factores que condicionan el comportamiento de un líder
– Habilidades del líder
– Funciones administrativas del liderazgo
El poder: su utilización en la organización

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL APRENDIZAJE
Concepto y evaluación del aprendizaje
– Planificación de la evaluación: Agentes intervinientes
– Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
– Características técnicas del proceso de evaluación
– Modalidades de evaluación
La evaluación por competencias
Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
– Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
– Evaluación de aprendizajes complejos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL APRENDIZAJE EN ACNEE
Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias
Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
– Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
– Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
– Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE
Técnicas para la modificación de conducta: observación, aplicación y registro
– Observación
– Aplicación
– Registro
ACNEE: Características y tipos
Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características
– Aceleración
– Adaptación curricular
– Inclusión educativa
Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL CONFLICTO
Perspectiva positiva del conflicto
Conflicto versus violencia
– El conflicto como proceso
– Actitudes ante el conflicto
Prevención
– Crear un grupo en un ambiente de aprecio y confianza
– Favorecer la comunicación
– Toma de decisiones por consenso
– Trabajar la cooperación
Análisis y negociación
– Separar persona-proceso-problema
– Personas
– El proceso
– El problema
Búsqueda de soluciones
– La mediación
Procedimientos para enseñar a resolver conflictos
– ¿Qué se debe hacer para resolver los conflictos?
– Otros procedimientos para enseñar a resolver conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA DIRECCIÓN
La empresa y su organización: concepto y fines de la empresa
– Elementos de la empresa (tierra, trabajo, capital, clientes, proveedores, actividades, medios de producción, productos)
– Las funciones de la empresa
– Clasificación de las empresas
La organización empresarial
– La organización de la empresa en la historia
– Principios de la organización
– Organización interna de las empresas. Departamentos
– La organización informal
La dirección de la empresa
– Niveles de mando
– Personalidad y comportamiento del directivo. Temperamento
– Tipos de autoridad
– Funciones de la dirección
– Estilos de mando
– Dirección por objetivos
Surgimiento de la dirección escolar
Funciones del director escolar
Participación en el control y gestión de los centros escolares
– Principios generales de participación
– Consejo Escolar
– Claustro de profesores

UNIDAD DIDÁCTICA 11. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS
Inspección educativa
– Alta inspección
– Inspección educativa
Evaluación del sistema educativo
Evaluación de centros educativos
– Evaluación interna
– Evaluación externa
Modelos e instrumentos de evaluación
– Modelo cuantitativo o experimental
– Modelo cualitativo o transaccional
Agentes evaluadores
– Evaluación interna
– Evaluación externa