COMPETENCIAS CLAVE NIVEL 3 PARA CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD SIN IDIOMAS: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA Y COMPETENCIA MATEMÁTICA

Objetivos generales del curso

• Comprender, analizar, sintetizar y valorar diferentes tipos de producciones orales y escritas de carácter científico, técnico y sociocultural; poder expresarse e interactuar de forma adecuada en los diferentes ámbitos sociales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión y análisis de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
• Aplicar conceptos y procedimientos matemáticos para resolver de forma razonada problemas procedentes de actividades cotidianas y diferentes ámbitos del saber, utilizando herramientas matemáticas mediante las que enjuiciar críticamente situaciones y fenómenos del entorno y obtener soluciones con eficacia y precisión rigurosas.

Objetivos específicos del curso

• Identificar correctamente en textos orales y escritos sobre de la vida cotidiana tales como anuncios, folletos informativos, disposiciones legales, instrucciones de uso, solicitudes, correspondencia institucional o comercial:
  • El propósito y la intención comunicativa.
  • Las ideas principales y las secundarias.
  • La estructura formal del texto.
  • Los registros lingüísticos utilizados según el ámbito de uso.
  • La adecuación del uso lingüístico a cada contexto.
• Realizar exposiciones orales sobre temas de actualidad o del ámbito profesional, previamente planificadas y utilizando recursos audiovisuales e informáticos, caracterizadas por:
  • Presentación de información pertinente y seleccionada a través de diversas fuentes.
  • Claridad y coherencia en la estructuración del contenido.
  • Utilización de registros lingüísticos apropiados y de recursos para mantener la atención del oyente.
  • Empleo de argumentos significativos.
  • Respeto a las normas de interacción oral.
  • Uso del lenguaje evitando discriminaciones hacia las personas y otras culturas.
• Elaborar esquemas, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis, a partir de textos expositivos y argumentativos de cierta complejidad de diferentes ámbitos, que cumplan las siguientes condiciones:
  • Estructuración formal clara y ordenada, recogiendo los datos más relevantes.
  • Identificación correcta de los temas principal y secundario, tesis y argumentos.
  • Ajuste y coherencia de las elaboraciones con el texto presentado.
  • Utilización adecuada de conectores para lograr cohesión en la síntesis elaborada
  • Corrección en el uso del vocabulario, ortografía y signos de puntuación.
• Interpretar de forma clara y precisa la información presentada a través de medios de comunicación (reportaje, editorial, columna, documental) sobre temas diversos de carácter social, cultural , técnico o científico, identificando correctamente:
  • Relaciones entre las ideas y opiniones presentadas
  • Argumentos y opiniones que sean contrapuestos o similares
  • Aspectos, características o cualidades, que haya que deducir o inferir del análisis de la información presentada.
  • Conclusiones que sean relevantes y acordes con los datos presentados.
• Elaborar textos expositivos y argumentativos sobre diferentes temas utilizando distintas fuentes de documentación y las tecnologías de la información y comunicación, que presenten las siguientes características:
  • Autonomía en el acceso a las fuentes de información
  • Adecuación en la selección y organización de la información
  • Relevancia de los datos obtenidos respecto a la finalidad del texto
  • Organización coherente de la estructura del texto elaborado
  • Cohesión del discurso mediante uso adecuado de conectores (causa, consecuencia, condición e hipótesis)
  • Solidez de las argumentaciones presentadas
  • Uso de registros lingüísticos adecuados a la intención comunicativa
  • Corrección en el uso del vocabulario, ortografía y signos de puntuación
  • Aplicación de los procedimientos de citación y referencias bibliográficas
  • Buena presentación tras las revisión previa
• Redactar textos propios de la vida cotidiana y de las relaciones sociales e institucionales como solicitudes, reclamaciones, currículum vitae, cartas, que reflejen los siguientes aspectos:
  • Adaptación al formato característico de cada situación
  • Síntesis, precisión y claridad en la expresión.
  • Orden y coherencia de la exposición
  • Corrección en el uso del vocabulario, ortografía y signos de puntuación
• Comentar de forma personal y crítica, oralmente o por escrito, temas de actualidad, de carácter sociocultural, técnico o científico, en los que se tendrá en cuenta las siguientes características:
  • Claridad en la organización y estructuración de la información.
  • Utilización de datos relevantes obtenidos a través de diversas fuentes de información.
  • Pertinencia y solidez de los argumentos presentados.
  • Autonomía y fundamentación razonada en juicios y criterios propios.
  • Riqueza de estilo: variedad léxica, sintáctica y uso de recursos expresivos.
  • Corrección en el uso del vocabulario, ortografía y signos de puntuación
  • Utilización del lenguaje respetuoso y no discriminativo.
• Realizar operaciones con números racionales e irracionales y utilizarlas para resolver problemas de la vida cotidiana, utilizando las propiedades más importantes, aplicando con seguridad a una amplia variedad de contextos de la vida cotidiana el modo de cálculo más adecuado, ajustando a la situación planteada la forma de expresar los números (decimal, fraccionaria o en notación científica) y verificando la precisión de los resultados obtenidos.
• Poner en práctica métodos adecuados de resolución de problemas sobre proporcionalidad que se producen en distintos contextos del entorno diario o en situaciones financieras habituales, empleando procedimientos acordes a la situación planteada (regla de tres simple y compuesta, porcentajes, interés simple y compuesto), valorando la utilización de tecnologías de la información para realizar los cálculos cuando proceda.
• Operar con medidas de longitud, área, volumen, capacidad y masa, así como con unidades del sistema métrico decimal a fin de solventar problemas cotidianos en los que intervengan diferentes magnitudes y unidades de medida (longitudes, pesos, capacidades,…), aplicando métodos geométricos, estimando la medida de magnitudes a través de instrumentos, fórmulas y técnicas apropiadas para obtener medidas directas e indirectas, usando la calculadora cuando resulte pertinente y comprobando la exactitud del cálculo logrado.
• Reconocer las transformaciones que llevan de una figura geométrica a otra mediante los movimientos en el plano, utilizando dichos movimientos para crear composiciones, analizar, desde un punto de vista geométrico, diseños cotidianos, obras de arte y configuraciones presentes en la naturaleza y solucionar problemas de forma geométrica.
• Solventar por medios algebraicos problemas cotidianos y profesionales en los que se precise el planteamiento y resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, representándolas en tablas y gráficas y usando herramientas informáticas cuando resulte adecuado.
• Analizar fenómenos físicos, sociales o provenientes de la vida cotidiana que pueden ser expresados mediante una función lineal, construyendo la tabla de valores, dibujando la gráfica mediante las escalas adecuadas en los ejes y obteniendo la expresión algebraica de la relación a través de la que interpretar críticamente las conclusiones sobre estos fenómenos naturales y tecnológicos.
• Representar un problema en lenguaje algebraico o gráfico, empleando en su resolución diferentes procedimientos (algebraicos, geométricos,…) adecuadamente combinados, interpretando de forma crítica la solución obtenida.
• Organizar adecuadamente, en tablas de frecuencias y gráficas, información de naturaleza estadística, calculando correctamente (mediante calculadora o asistentes informáticos adecuados) medidas de centralización (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación típica) de una distribución, interpretándolas con fluidez y teniendo en cuenta la representatividad y la validez del procedimiento de elección de la muestra y la pertinencia de la generalización de las conclusiones del estudio a toda la población.
• Aplicar técnicas de cálculo de probabilidades para resolver situaciones sencillas y problemas de la vida cotidiana, haciendo predicciones mediante las que estimar la probabilidad de que un suceso ocurra, formulando y comprobando conjeturas sobre los resultados y tomando decisiones razonables y justificadas a partir de resultados obtenidos.
• Emplear recursos tecnológicos para obtener y procesar información, facilitar la comprensión de fenómenos dinámicos, realizar cálculos con brevedad y precisión y servir como herramienta en la resolución de problemas de tipo numérico, algebraico o estadístico, representaciones funcionales y propiedades geométricas.
• Afrontar situaciones problemáticas con confianza, realizando el planteamiento acertado del problema, rechazando las conjeturas, justificando con claridad los razonamientos y procedimientos seguidos en su resolución, obteniendo resultados precisos y coherentes con la situación planteada y verificando la validez de las soluciones alcanzadas.

Contenidos

BLOQUE A. COMPETENCIA EN LENGUA CASTELLANA

Capítulo 1. Comunicación y lenguaje

• Elementos de la comunicación. Comunicación verbal y no verbal: signos y códigos.
• Lenguaje. Funciones del lenguaje e intención comunicativa
• Contexto y situación comunicativa
• Variedades sociales de la lengua: nivel culto, estándar, popular, vulgar y lenguajes específicos.
• Principios y normas de la interacción verbal en los diferentes ámbitos sociales

Capítulo 2. Principios en el uso de la lengua castellana

• Estructura y niveles de la lengua:
  • Nivel fónico, morfosintáctico y léxico-semántico
  • Forma y significado de las palabras.
  • Relaciones semánticas entre las palabras.
• Categorías gramaticales. tipos de sintagmas
  • Sintagma nominal: núcleo y modificadores. Sustantivo, adjetivo y pronombres
  • Sintagma preposicional
  • Sintagma verbal: tipos de verbos, conjugaciones, usos verbales en el discurso, valor de las formas no personales y perífrasis verbales,
  • Sintagma adverbial: función y clasificación de los adverbios
• Oración y funciones sintácticas:
  • Sujeto
  • Tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancia; etc.)
• Tipos de oraciones:
  • Simples
  • Compuestas
• Yuxtaposición
• Coordinación: copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas y explicativas.
• Subordinación sustantiva. Adjetiva y adverbial
• Procedimientos de cohesión textual:
  • Repetición o recurrencia, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática,
  • Marcadores de adición, oposición, causalidad, localización espacial y temporal, ordenación u organización del discurso.
• Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
  • Arcaísmos y neologismos.
  • Préstamos y extranjerismos
  • Abreviaturas, siglas y acrónimos
  • Sinónimos y antónimos
  • Homónimos
  • Palabras tabú y eufemismos
• Uso de las reglas de ortografía
  • Aplicación de las principales reglas ortográficas.
  • Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos
  • Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación.

Capítulo 3. Discursos orales y escritos

• Texto o discursos. Características.
• Modalidad del discurso según su estructura y composición
  • Narrativos
  • Descriptivos
  • Expositivos
  • Argumentativos
  • Dialogados
• Tipos de discursos según las funciones del lenguaje: apelativos, fáticos, expresivos, poéticos, informativos, metalingüísticos
• Variedades del discurso según el contexto social y cultural:
  • Textos de la vida cotidiana: narraciones o descripciones de experiencias.
  • Textos propios de las ciencias: científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
  • Textos literarios. poesía, novela o teatro.
  • Textos de los medios de comunicación: periodísticos o publicitarios.
  • Textos electrónicos: correo, chats, blogs.

Capítulo 4. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones orales

• Análisis y comentarios críticos de producciones orales correspondientes a distintos ámbitos, (personal, profesional, socio-cultural) presentados a través de medios audiovisuales.
  • Dialogadas: Conversación, entrevistas, coloquios, debates y tertulias
  • Monologadas: narraciones, descripciones y exposiciones orales
• Análisis del lenguaje oral utilizado en los medios de comunicación:
  • Registros del lenguaje en televisión, radio, cine, publicidad.
• Intervención en tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
  • Planificación y estructuración previas.
  • Uso del lenguaje adaptado al contexto e intención comunicativa.
  • Combinación de recursos expresivos verbales y no verbales.
  • Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas.

Capítulo 5. Desarrollo de habilidades lingüísticas en producciones escritas

• Análisis de diferentes tipos de textos escritos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos o dialogados.
• Análisis y comentarios críticos de textos procedentes de diferentes contextos socioculturales, apoyándose en resúmenes y esquemas:
  • Científico-técnicos, jurídico-administrativos, humanístico o ensayísticos.
  • Literarios.
  • Medios de comunicación: (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
• Composición de diferentes tipos de textos escritos, adaptándose a las características propias de cada género:
  • Textos sobre la vida laboral y comunicación con instituciones (cartas de presentación, solicitudes, curriculum)
  • Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
  • Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
  • Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).

Capítulo 6. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

• Consulta de fuentes de diferentes fuentes de información impresas y digitales (libros, internet, CD-ROM, enciclopedias multimedia, etc.)
• Planificación, organización de materiales y elaboración formal de las producciones orales y escritas.
• Procedimientos de citación y referencias bibliográficas en textos escritos.
• Revisión y presentación de composiciones escritas propias utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

BLOQUE B. COMPETENCIA MATEMÁTICA

Capítulo 1. Utilización de los números para la resolución de problemas:

• Números naturales.
  • Descomposición de un número natural en factores primos.
  • Máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
• Números enteros.
  • Representación de los números enteros.
  • Operaciones con números enteros.
  • Uso del paréntesis y de las reglas de prioridad de las operaciones.
• Fracciones y decimales en entornos cotidianos.
  • Significados y usos de las fracciones.
  • Representación gráfica de las fracciones.
  • Ordenación de fracciones.
  • Operaciones con fracciones.
• Potencias y raíces cuadradas.
  • Operaciones con potencias.
  • Cálculo de potencias de base 10.
  • Operaciones con raíces cuadradas.
• La proporcionalidad.
  • Cálculo de la proporcionalidad directa. Resolución de problemas.
  • Cálculo de la proporcionalidad inversa. Resolución de problemas.
  • Cálculo del tanto por ciento y tanto por uno.
  • Utilización de los porcentajes en la economía. Interés simple. Descuentos. Impuestos (IVA).
• Utilización de la calculadora.
  • Instrucciones de manejo de la calculadora científica.
  • Empleo de la calculadora como un instrumento para resolver operaciones.

Capítulo 2. Utilización de las medidas para la resolución de problemas

• El sistema métrico decimal.
  • Medidas de longitud. El metro, múltiplos y submúltiplos.
  • Medidas de superficie. El metro cuadrado.
  • Medidas de volumen. El metro cúbico.
  • Medidas de capacidad y masa. El litro y el kilogramo.
  • Relación entre medidas de capacidad y volumen.
  • Comparación y utilización del litro y el decímetro cúbico.
  • Estimación de medidas: el palmo, el pie, el paso, el dedo, el brazo, las losas del suelo, el tablero de la mesa…
  • Resolución de problemas utilizando las unidades del sistema métrico decimal.
• Ángulos.
  • Medidas de ángulos.
  • Clases de ángulos.
  • Resolución de problemas sobre ángulos.

Capítulo 3. Aplicación de la geometría en la resolución de problemas

• Triángulos rectángulos.
  • Significado y cálculo del teorema de Pitágoras.
  • Aplicación del teorema de Pitágoras a la resolución de problemas.
• Polígonos.
  • Propiedades y relaciones.
  • Significado y cálculo de perímetros y áreas.
  • Clasificación de polígonos.
  • Utilización de perímetros y áreas en la resolución de problemas del entorno.
• La circunferencia y el círculo.
  • Cálculo de la longitud de la circunferencia aplicado a la resolución de problemas.
  • Cálculo del área del círculo aplicado a la resolución de problemas.
• Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.
  • Cálculo del área y volumen del prisma.
  • Cálculo del área y volumen de la pirámide.
• Cuerpos geométricos: cilindros, conos y esfera.
  • Cálculo del área y volumen del cilindro.
  • Cálculo del área y volumen del cono.
  • Cálculo del área y volumen de la esfera.
• Resolución de problemas geométricos que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.

Capítulo 4. Aplicación del álgebra en la resolución de problemas

• Situaciones de cambio.
  • Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico.
  • Empleo de letras para simbolizar números desconocidos.
  • Representación gráfica.
  • Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
  • Traducción al sistema algebraico situaciones con dos incógnitas.
  • Resolución de problemas con sistemas de ecuaciones.
  • Representación gráfica.
• Valoración de la precisión del lenguaje algebraico para representar y comunicar situaciones de la vida cotidiana.
  • Uso de las letras para representar cantidades.
  • Empleo de los símbolos para representar relaciones numéricas.

Capítulo 5. Aplicación de la estadística y la probabilidad en la resolución de problemas

• Organización en tablas de los datos recogidos en una experiencia.
  • Diferenciación entre población y muestra.
  • Calculo de frecuencia absoluta y relativa.
  • Representación gráfica de los datos en tablas.
  • Expresión de los datos en diagramas: de barras y sectores.
  • Medidas de centralización: media, mediana y moda.
  • Parámetros de dispersión: rango y desviación típica.
• Experimentos aleatorios.
  • Comportamiento del azar.
  • Realización de experimentos con dados y monedas.
  • Calculo de frecuencia y probabilidad de un suceso.
  • Cálculo de probabilidades.