INGLÉS A2

Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo

capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en

situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros

y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que

contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente.

Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua

inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2

del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

1. Ampliación del vocabulario relacionado con:

9

– Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse

en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a

países extranjeros.

– Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de

casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, el barrio y la

ciudad, región, país.

– Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones,

trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.

– Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre:

actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos

musicales.

– Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes,

precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento

(alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.

– Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones,

invitaciones, contactos por correspondencia.

– Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto,

universidad).

– Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa

(tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos,

restaurantes, bares, formas de pago.

– Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida

sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.

– Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos,

estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.

– Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas,

las tecnologías de la información y la comunicación.

– Ciencia y tecnología: telefonía, internet (acciones, objetos y conceptos, comunicación)

– Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura,

fenómenos atmosféricos.

2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).

3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)

4. Ampliación formación de palabras mediante afijos.

A.2 Contenidos gramaticales

1. Oración

– Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales.

– Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales.

– Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English).

– Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo.

– Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to +

infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask.

10

– Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)

2. Nombres y adjetivos

– El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que

se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information).

– Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la

posesión (a friend of mine).

– Contraste entre los adjetivos –ing / -ed (interesting/interested).

– Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el

superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad

(not) as…as.

– El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap).

3. Determinantes

– Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)

– Indefinidos más frecuentes: some, any

– Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough

– Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más

comunes (a dozen, a quarter)

– Otros determinantes: another, other.

4. Pronombres

– Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.

– Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs

– Pronombres interrogativos: what, who, which.

– Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all.

– Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.

– Pronombre relativos: that, who

5. Verbos

– Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.

– Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.

– Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente

simple.

– Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo.

– Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa.

– Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must.

– La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China).

6. Adverbios

11

– Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than.

– Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse.

– Compuestos de –where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere

– Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para

indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación

(also, too, I don´t like it either).

7. Enlaces

– Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso.

– Otras preposiciones: with, without, about, by.

– Conjunciones de uso muy frecuente.