INGLÉS NIVEL AVANZADO B2

Objetivosgeneralesdel curso

• Capacitar al alumnado para utilizar el idioma consoltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas que requierancomprender, producir y tratar textos orales y escritos conceptuales ylingüísticamente complejos en una variedad de lengua estándar, en estilo formale informal de comunicación. Ampliar repertorio léxico aunque no muy idiomático,y que versen sobre temas generales, actuales o propios de sectores útiles querelaciones sociales habituales.

Objetivos específicos del curso

• Comprender elsentido general, la información esencial, los puntos principales, los detallesespecíficos y las opiniones y actitudes tanto implícitas como explícitas de loshablantes, en una amplia gama de textos orales extensos bien organizados ylingüísticamente complejos, en una variedad de lengua estándar, que traten detemas tanto concretos como abstractos. Ampliación de léxico, incluso decarácter técnico, enriqueciendo los recursos comunicativos del alumno paraproducir textos escritos y/u orales.
• Producir textosorales extensos, cohesionados, bien organizados, claros y detallados, yadecuados al interlocutor, a la situación y al propósito comunicativo, sobreuna amplia variedad de temas tanto concretos como abstractos, así como defenderun punto de vista sobre temas generales o relacionados con la propiaespecialidad, indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
• Leer con un altogrado de independencia captando el sentido general, la información esencial,los puntos principales, los detalles específicos y las opiniones y actitudestanto implícitas como explícitas de los autores, en una amplia gama de textosescritos extensos, bien organizados, conceptual y lingüísticamente complejosque traten de temas tanto concretos como abstractos, adaptando el estilo y lavelocidad de lectura a los distintos textos y finalidades y utilizando fuentesde referencia apropiadas de forma selectiva, y contar con un amplio vocabularioactivo de lectura, aunque tenga alguna dificultad con expresiones poco frecuentes.
• Tomar parte activaen conversaciones y discusiones, formales e informales, comprendiendo lasintenciones y actitudes tanto implícitas como explícitas de los interlocutores,siempre que no se use un lenguaje muy idiomático, desenvolviéndose con un gradode corrección, fluidez y naturalidad que permita que la comunicación se realicesin esfuerzo por parte del hablante y sus interlocutores, aunque aquel aun nocometa errores esporádicos.
• Ampliar ydiversificar el conocimiento del leguaje según comunidades donde se habla yadquirir una actuación natural y segura, ajustando su comportamiento,reacciones, actitud y mensaje.
• Identificar losaspectos más sobresalientes de una variedad de registros formales e informalesfrecuentes, orales y escritos, y utilizar adecuadamente expresiones,pronunciación y entonación de los registros más habituales.
• Percibir lascaracterísticas diferenciadoras del patrón de lengua con el que se está encontacto en relación con otros patrones extendidos o cercanos.
• Manejar un repertoriode recursos lingüísticos amplio y variado, incluso de sintaxis compleja y degramática textual, para abordar, con naturalidad, precisión, claridad ycohesión, textos sobre una amplia gama de situaciones, funciones y temas.
• Utilizaradecuadamente una variedad de conectores y marcadores discursivos para señalarcon claridad las relaciones que existen entre las ideas y cohesionar eldiscurso de forma flexible y eficaz.

CAPÍTULO 1.CONTENIDOS LÉXICO – SEMÁNTICOS

• 1.Vocabulario
  • 1.1.Vocabularioamplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formale informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales
  • 1.2.Sintagmaslexicalizados y secuencias estereotipadas
  • 1.3.Ampliaciónde “colocaciones” de uso frecuente con ciertos verbos
• 2.Formación depalabras
  • 2.1.Formación depalabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos
  • 2.2.Nombrescompuestos: nombre + nombre, verbo + preposición
  • 2.3.Onomatopeyasreferidas a animales
  • 2.4.Siglas deuso frecuente
• 3.Significado
  • 3.1.Reconocimientode los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de laterminología y abreviatura en diccionarios
  • 3.2.Reconocimientodel lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía
  • 3.3.Distinciónentre el léxico británico y el americano
  • 3.4.Palabraspróximas que pueden producir dificultad
• 3.5.Falsosamigos e interferencias léxicas frecuentes

CAPÍTULO 2.CONTENIDOS GRAMATICALES

• 1.Oración
  • 1.1.Oracionesexclamativas
  • 1.2.Oracionesimperativas con sujeto para enfatizar
  • 1.3.Oracionesdesiderativas: I wish, If only seguidos de would y could, would rather /sooner, I’d prefer
  • 1.4.Ausencia deconcordancia: “there” en registro colloquial. Concordancia del verbo en pluralcon nombres colectivos entendidos como grupos de individuos y con el verbo ensingular como unidad indivisible
  • 1.5.La vozpasiva con construcciones complejas: tiempos de perfecto, verbos modales +infinitivo simple o perfecto. Causatividad
  • 1.6.Consolidaciónde las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Uso y omisión depronombres y en combinación con preposición. Oraciones de relativo reducidas
  • 1.7.Estilo indirecto: repetición y transmisión deinformación, omisión de “that”. Interrogativasindirectas. Órdenes indirectas: order, tell, ask + somebody + (not) to +infinitivo
  • 1.8.Cambios enel estilo indirecto: tiempos verbales, pronombres y expresiones temporales,peticiones, sugerencias, instrucciones, consejos indirectos
  • 1.9.Revisión yconsolidación de las “cleft sentences”
• 2.Nombres
  • 2.1.Revisión yconsolidación de nombres singulares terminados en –s y nombres plurales sin elmorfema –s
  • 2.2.Nombres quese usan sólo en plural
  • 2.3.Uso delgenitivo ‘s en expresiones idiomáticas, titulares, en el grupo nominal “in aday or two’s time”, el doble genitivo con ‘s
  • 2.4.El nombre enconstrucciones de partitivo: de calidad, cantidad y medida
• 3.Adjetivos
  • 3.1.Consolidacióny ampliación de las características del adjetivo
  • 3.2.Grados deladjetivo
  • 3.3.Consolidacióny ampliación de los adjetivos relativos y absolutos
  • 3.4.Formas decomplementar el comparativo y el superlativo
  • 3.5.Adjetivosmodificados por adverbios
• 4.Determinantes
  • 4.1.Artículo.Uso con nombres comunes en posición atributiva o con adjetivos con referenciaabstracta
  • 4.2.Consolidacióndel uso del artículo con nombres propios
  • 4.3.Posesivos:consolidación en el uso, doble posesión, posición con “own”, delante de –ing
  • 4.4.Demostrativos.Reconocimiento del uso de “this” en sustitución de “a/an”, valor deíctico conreferencia temporal o para enfatizar o aclarar
  • 4.5.Revisión deindefinidos
  • 4.6.Revisión defracciones y operaciones matemáticas básicas
  • 4.7.Revisión denumerales, usos de 0
  • 4.8.Revisión de decimales
• 5.Pronombres
  • 5.1.Pronombrespersonales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión yconcordancia
  • 5.2.Revisión depronombres reflexivos y recíprocos. Uso enfático y colocación del pronombrereflexivo
• 6.Verbos
  • 6.1.Núcleo –verbo – y complementos de acuerdo con el tipo de verbo. Concordancia verbo –sujeto
  • 6.2.Correlaciónde acciones y concordancia de tiempo y modos. Correlación de tiempos en latransmisión de información
  • 6.3.Consolidaciónde los tiempos verbales para expresar presente, pasado y futuro. Consolidaciónen el uso de las formas regulares e irregulares y los verbos modales
  • 6.4.Verbos queno se utilizan en tiempos continuos o “stative verbs”
  • 6.5.Verbos quecambian su significado al utilizarse en tiempos simples o continuos
  • 6.6.Infinitivo presente o perfecto, simple o continuo.Después deverbos, adjetivos, nombres yadverbios. Who, how, what, whether,where, when, when + infinitivo. Infinitivo seguido de preposición
  • 6.7.Refuerzo delos usos más comunes del gerundio. Uso con artículo, otros determinantes y traspreposición. Verbos seguidos de gerundio
  • 6.8.Verbosseguidos de infinitivo o gerundio sin cambio de significado y con cambio designificado
  • 6.9.Uso enfáticodel imperativo con “do”
• 7.Adverbios
  • 7.1.Consolidaciónen el uso de adverbios y locuciones adverbiales. Posición en la oración
  • 7.2.Repaso yconsolidación de la formación de adverbios con terminaciones: -wards, -doors,-hill, -ably, -ibly, -ically
  • 7.3.Refuerzo yamplicación de la gradación del adverbio e irregularidades
  • 7.4.Intensificaciónde superlativos
  • 7.5.Adverbiosque indican afirmación, negación, probabilidad o duda
• 8.Enlaces
  • 8.1.Conjuncionesy locuciones conjuntivas
  • 8.2.Preposicionesy posposiciones

CAPÍTULO 3.CONTENIDOS FÓNICOS Y FONOLÓGICOS

• 1.Revisióngeneral de sonidos vocálicos y consonánticos
• 2.Procesospropios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación
• 3.Uso de lavocal neutra “schwa” /?/ y las formas débiles
• 4.Acento,ritmo y entonación. Patrones tonales de la oración

CAPÍTULO 4.CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES

• 1.La seleccióny uso de los saludos de bienvenida, presentación y despedida, especialmente encontextos formales
• 2.Las fórmulasde cortesía
• 3.Refranes,expresiones idiomáticas y citas
• 4.Diferenciasy apreciación de fórmulas de registro y variedades geográficas