INTERVENCIONES PARA EL DESARROLLO COGNITIVO, EMOCIONAL Y SOCIAL EN INSTITUCIONES

OBJETIVOS GENERALES

• Realizar intervenciones de apoyo cognitivo, emocional y social, siguiendo las indicaciones de la persona responsable, empleando técnicas de estimulación para la prevención, el mantenimiento y mejora de las capacidades de la persona usuaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analizar el mantenimiento de la relación social de una persona usuaria con el entorno, apoyando la resolución de situaciones cotidianas, utilizando actitudes y habilidades de desarrollo emocional y social, contemplando el Plan de Atención Personalizado (PAP)
• Aplicar recursos personales y comunitarios en la realización de actividades de acompañamiento, adaptándolos a las preferencias y demandas de una persona usuaria

1. ACOMPAÑAMIENTO A LAS PERSONAS CON NECESIDADES DE APOYO EMOCIONAL Y SOCIAL

– Identificación de las necesidades de acompañamiento y apoyo emocional a personas con discapacidad y en situación de dependencia.

– La intervención en el acompañamiento en el entorno domiciliario e institucional.

– Autodeterminación/Autonomía moral de una persona usuaria.

– Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

– Tipos de gestión personal y relacional en las que se requiere acompañamiento.

– Acompañamiento a recursos comunitarios: tipos. Actividades accesibles al aire libre, culturales, sociales y de la comunidad. Modalidades.

– Planificación del desplazamiento fuera del hogar o institución social: condiciones de accesibilidad y no discriminación en medios de transporte. Transporte públicos y privados: plataformas de acceso, elevadores y rampas.

– La relación con las familias y cuidador informal: apoyo y acompañamiento al cuidador informal.

– Programas de respiro familiar. Centros de Día.

2. APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE APOYO COGNITIVO, EMOCIONAL Y RELACIÓN SOCIAL

– Técnicas y estrategias de apoyo cognitivo: memoria, atención, percepción, resolución de problemas, orientación, entre otros.

– La inteligencia emocional: dimensiones. Habilidades y competencias emocionales en el profesional.

– Aprendizaje y motivación en colectivos específicos. Técnicas de aprendizaje y modificación de conductas.

– Prevención de posibles conductas problemáticas de tipo agresivo, autolesivo o destructivo.

– Protocolos de actuación en situaciones complejas o de emergencia. Protocolos de incidencias.

– Las Habilidades Sociales: componentes y tipología. El aprendizaje de las habilidades sociales.

– Habilidades y estrategias de comunicación: escucha activa y relación social.

– La relación de ayuda: habilidades interpersonales e intrapersonales.

– Los productos de apoyo a la comunicación, las prótesis auditivas y las tecnologías de la información y la comunicación como elemento favorecedor de inclusión y relación social. Desarrollo de sistemas de adaptación del lenguaje a las necesidades comunicativas de la persona.

3. MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN

1. Técnicas para el entrenamiento de la memoria

2. Técnicas para el entrenamiento de la atención

3. Técnicas de entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal

4. Técnicas para el entrenamiento del razonamiento

5. Elaboración de estrategias básicas de intervención