MONITOR DE CAMPAMENTOS DEPORTIVOS
Información adicional
Horas | 300 |
---|---|
Código | |
Formato | Digital |
Proveedor | IEDITORIAL |
36,50 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Determinar las funciones que caracterizan la profesión de monitor identificando los estilos de monitor que se puedan encontrar.
– Señalar las cualidades físicas básicas que debe encontrarse presente en el monitor teniendo en cuenta, especialmente, la resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
– Conocer el desarrollo evolutivo de los seres humano y su relación con la actividad física.
– Diferenciar los conceptos de resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
– Conocer las principales estructuras de grupos, resaltando su homogeneidad y complejidad y haciendo hincapié en la estructura afectiva, de poder y comunicativa.
– Comprender la aplicabilidad de las estrategias de aprendizaje en el tiempo libre y la presencia de un ideario en los proyectos, el cual establece las líneas y principios ideológicos que encuadran la tarea educativa y la metodología.
– Diferenciar los tipos de juegos y recursos lúdicos y concretar sus principales funciones en torno al desarrollo psicosocial del alumno.
– Identificar el concepto de acampada y campamento.
– Analizar todos los conceptos necesarios para la práctica deportiva.
– Llevar a cabo un estudio sobre las actuaciones más adecuadas en relación a distintas situaciones que puedan desembocar en la realización de primeros auxilios.
– Señalar las cualidades físicas básicas que debe encontrarse presente en el monitor teniendo en cuenta, especialmente, la resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
– Conocer el desarrollo evolutivo de los seres humano y su relación con la actividad física.
– Diferenciar los conceptos de resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
– Conocer las principales estructuras de grupos, resaltando su homogeneidad y complejidad y haciendo hincapié en la estructura afectiva, de poder y comunicativa.
– Comprender la aplicabilidad de las estrategias de aprendizaje en el tiempo libre y la presencia de un ideario en los proyectos, el cual establece las líneas y principios ideológicos que encuadran la tarea educativa y la metodología.
– Diferenciar los tipos de juegos y recursos lúdicos y concretar sus principales funciones en torno al desarrollo psicosocial del alumno.
– Identificar el concepto de acampada y campamento.
– Analizar todos los conceptos necesarios para la práctica deportiva.
– Llevar a cabo un estudio sobre las actuaciones más adecuadas en relación a distintas situaciones que puedan desembocar en la realización de primeros auxilios.
Contenidos
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MONITOR
Definición de monitor
– Factores y ámbito de actuación de un monitor
Funciones del monitor
Estilos del monitor deportivo
– Estilos según la finalidad
Tipos de actividades
– Criterios para la organización de las actividades
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR
Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
– Resistencia
– Fuerza
– Flexibilidad
– Velocidad
Las cualidades psicomotrices
Habilidades sociales del monitor
– La asertividad
– La Inteligencia emocional
– Autoconcepto y autoestima
– La empatía
Actitudes desarrolladas por el monitor
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA APLICADOS AL OCIO Y A LAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
Desarrollo evolutivo
– Características de las distintas etapas en relación con la participación
– Bases de la personalidad
– Psicología del grupo
– Individuo y grupo
– Grupo de pertenencia y grupo de referencia
– Calidad de vida y desarrollo personal
– Necesidades personales y sociales
– Motivación
– Actitudes
Sociología del ocio, y la actividad físico deportiva
– Socialización en el ámbito de Fitness
– Necesidades personales y sociales
– La decisión inicial de participar en una actividad de Fitness
– Participación y orientación a las distintas actividades: la continuidad en la participación
– Calidad de vida y desarrollo personal
– Efectos sociales del ejercicio físico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIÓN FÍSICA
Condición física, capacidades Físicas
Capacidades físicas y rendimiento atlético
– Resistencia: aeróbica y anaeróbica
– Fuerza: fuerza máxima, fuerza explosiva, potencia, fuerza resistencia
– Flexibilidad: movilidad articular y elasticidad muscular
– Velocidad: velocidad de desplazamiento – velocidad explosiva, rapidez segmentaria
Condición Física en Fitness
– Resistencia: aeróbica
– Fuerza resistencia
– Flexibilidad y elasticidad muscular
– Composición corporal
Capacidades coordinativas
– Habilidad motriz: propiocepción, equilibrio y coordinación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
El grupo
Clasificación de los grupos
– Grupos según la relación afectiva que se establece entre ellos
– Grupos según la adscripción del individuo al grupo
– Grupos según el motivo de su constitución
Estructura del grupo
– Estructura afectiva: el análisis sociométrico
– Estructura de poder
– Estructura comunicativa
Funciones de los grupos
Etapas de formación de los grupos
Los roles en los grupos
La cohesión en el grupo
Principios de funcionamiento del grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE
Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre
– Caracterización básica de un ideario y sus correspondientes estrategias
Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre
– Análisis de los valores que transmiten los educadores en el desarrollo de la actividad
– Proceso de definición de estrategias y técnicas en la transmisión de valores
– Sistematización de las líneas básicas que integran un planteamiento de educación en valores, considerando, en especial, las áreas de diversidad, género, salud, consumo y medio ambiente
Proceso de intervención grupal
– Tipologías y caracterización de los grupos
– Métodos de adaptación del grupo al entorno
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos
– Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre
– Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
– Técnicas y recursos de expresión audiovisual
– Técnicas y recursos informáticos
– Recursos multimedia
Tipología y aplicación distintas técnicas de animación
Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACAMPADAS
Definición acampada
Definición campamento
Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
Características generales de la acampada
Lugares donde acampar
Equipo
Otros factores
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES DEPORTIVAS I
Introducción
Características del juego educativo
Fútbol
– Normativa
– Técnicas individuales
– Técnicas colectivas
– Lesiones deportivas, prevención y tratamiento
Baloncesto
– Características del juego
– Pista y equipamientos
– Reglas del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES DEPORTIVAS II
Introducción
– Tipología del monitor de grupo deportivo
Béisbol
– Reglas del juego
Atletismo
– Consideraciones generales sobre la carrera
– Técnica de la carrera
Voleibol
– Beneficios del voleibol para niños
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS
Introducción a los primeros auxilios
– Principios básicos de actuación en primeros auxilios
– La respiración
– El pulso
Actuaciones en primeros auxilios
– Ahogamiento
– Las pérdidas de consciencia
– Las crisis cardíacas
– Hemorragias
– Las heridas
– Las fracturas y luxaciones
– Las quemaduras
Normas generales para la realización de vendajes
Maniobras de resucitación cardiopulmonar
– Ventilación manual
– Masaje cardíaco externo
Definición de monitor
– Factores y ámbito de actuación de un monitor
Funciones del monitor
Estilos del monitor deportivo
– Estilos según la finalidad
Tipos de actividades
– Criterios para la organización de las actividades
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR
Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor
– Resistencia
– Fuerza
– Flexibilidad
– Velocidad
Las cualidades psicomotrices
Habilidades sociales del monitor
– La asertividad
– La Inteligencia emocional
– Autoconcepto y autoestima
– La empatía
Actitudes desarrolladas por el monitor
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA APLICADOS AL OCIO Y A LAS ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
Desarrollo evolutivo
– Características de las distintas etapas en relación con la participación
– Bases de la personalidad
– Psicología del grupo
– Individuo y grupo
– Grupo de pertenencia y grupo de referencia
– Calidad de vida y desarrollo personal
– Necesidades personales y sociales
– Motivación
– Actitudes
Sociología del ocio, y la actividad físico deportiva
– Socialización en el ámbito de Fitness
– Necesidades personales y sociales
– La decisión inicial de participar en una actividad de Fitness
– Participación y orientación a las distintas actividades: la continuidad en la participación
– Calidad de vida y desarrollo personal
– Efectos sociales del ejercicio físico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIÓN FÍSICA
Condición física, capacidades Físicas
Capacidades físicas y rendimiento atlético
– Resistencia: aeróbica y anaeróbica
– Fuerza: fuerza máxima, fuerza explosiva, potencia, fuerza resistencia
– Flexibilidad: movilidad articular y elasticidad muscular
– Velocidad: velocidad de desplazamiento – velocidad explosiva, rapidez segmentaria
Condición Física en Fitness
– Resistencia: aeróbica
– Fuerza resistencia
– Flexibilidad y elasticidad muscular
– Composición corporal
Capacidades coordinativas
– Habilidad motriz: propiocepción, equilibrio y coordinación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
El grupo
Clasificación de los grupos
– Grupos según la relación afectiva que se establece entre ellos
– Grupos según la adscripción del individuo al grupo
– Grupos según el motivo de su constitución
Estructura del grupo
– Estructura afectiva: el análisis sociométrico
– Estructura de poder
– Estructura comunicativa
Funciones de los grupos
Etapas de formación de los grupos
Los roles en los grupos
La cohesión en el grupo
Principios de funcionamiento del grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE
Proceso de definición de estrategias educativas en el tiempo libre
– Caracterización básica de un ideario y sus correspondientes estrategias
Aplicación de la educación en valores en el proyecto de tiempo libre
– Análisis de los valores que transmiten los educadores en el desarrollo de la actividad
– Proceso de definición de estrategias y técnicas en la transmisión de valores
– Sistematización de las líneas básicas que integran un planteamiento de educación en valores, considerando, en especial, las áreas de diversidad, género, salud, consumo y medio ambiente
Proceso de intervención grupal
– Tipologías y caracterización de los grupos
– Métodos de adaptación del grupo al entorno
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE ANIMACIÓN, EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos
– Valor y utilidad educativa de los lenguajes audiovisuales en el tiempo libre
– Aplicabilidad en contextos educativos de tiempo libre de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
– Técnicas y recursos de expresión audiovisual
– Técnicas y recursos informáticos
– Recursos multimedia
Tipología y aplicación distintas técnicas de animación
Métodos para ambientar y dinamizar técnicas de animación: la motivación, ritmos, etc.
Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACAMPADAS
Definición acampada
Definición campamento
Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
Características generales de la acampada
Lugares donde acampar
Equipo
Otros factores
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES DEPORTIVAS I
Introducción
Características del juego educativo
Fútbol
– Normativa
– Técnicas individuales
– Técnicas colectivas
– Lesiones deportivas, prevención y tratamiento
Baloncesto
– Características del juego
– Pista y equipamientos
– Reglas del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES DEPORTIVAS II
Introducción
– Tipología del monitor de grupo deportivo
Béisbol
– Reglas del juego
Atletismo
– Consideraciones generales sobre la carrera
– Técnica de la carrera
Voleibol
– Beneficios del voleibol para niños
UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS
Introducción a los primeros auxilios
– Principios básicos de actuación en primeros auxilios
– La respiración
– El pulso
Actuaciones en primeros auxilios
– Ahogamiento
– Las pérdidas de consciencia
– Las crisis cardíacas
– Hemorragias
– Las heridas
– Las fracturas y luxaciones
– Las quemaduras
Normas generales para la realización de vendajes
Maniobras de resucitación cardiopulmonar
– Ventilación manual
– Masaje cardíaco externo