PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Proceso general de adquisición de las competencias básicas
2. Movilidad y autonomía personal
3. Habilidades de autonomía
4. – Habilidades de autocuidado
5. – Habilidades de organización de la vida cotidiana
6. – Habilidades sociales
7. Marco conceptual y referencial de las habilidades sociales, resolución de conflictos, desarrollo de la autoestima, procesos de mejora
8. Conducta y competencias básicas
9. – Componentes de la conducta
10. – Análisis de la conducta
11. – Factores precipitantes
12. – Conductas de respuestas
13. – Consecuencias
14. – Instrumentos de recogida de información sobre la conducta
15. Proceso de intervención sobre las competencias básicas
16. – Identificar las necesidades de atención y de intervención psicológica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA

1. Instrumentos metodológicos
2. Adaptaciones de proyectos según casos individuales y niveles de autonomía
3. Características de los programas en medio cerrado
4. Características de los programas según sector de intervención
5. Organización de los recursos
6. – Pasos previos
7. Recursos materiales y ayudas técnicas
8. – Ayudas técnicas a la movilidad
9. – Ayudas técnicas a la Vida Diaria
10. – Ayudas técnicas en comunicación
11. – Ayudas técnicas según sector de intervención
12. Elementos evaluativos
13. – Planificación
14. – Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito
15. Problemas operativos de la práctica
16. – Relaciones con los asistidos
17. – Actuación ante alteraciones de conducta
18. – Adaptación de actividades: criterios

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS DE MOVILIDAD Y DE ENTRENAMIENTO Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES

1. Fundamentos de psicología del aprendizaje
2. – Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
3. – Aprendizaje social
4. – Estímulo y programas de reforzamiento
5. Técnicas específicas de intervención
6. – Orientación y movilidad
7. – Modificación de conductas
8. – De desarrollo de habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN, MANTENIMIENTO Y REHABILITACIÓN DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS

1. Programas de entrenamiento en habilidades cognitivas
2. – Programas de entrenamiento inespecífico
3. – Programas de entrenamiento de procesos específicos
4. Técnicas de estimulación cognitiva
5. – Técnicas para el entrenamiento de la memoria
6. – Técnicas para el entrenamiento de la orientación
7. – Técnicas para el entrenamiento de la atención
8. – Técnicas para el entrenamiento del lenguaje
9. – Técnicas para el entrenamiento de la percepción
10. – Técnicas para el entrenamiento de la lectoescritura y visoconstrucción
11. – Técnicas para el entrenamiento de las funciones ejecutivas
12. – Otros tipos de estimulación
13. Programas de intervención en capacidades cognitivas
14. – Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
15. – Terapia de reminiscencia
16. – Terapia comportamental
17. Técnicas e instrumentos de evaluación continua de las estrategias cognitivas básicas
18. -Evaluación de estrategias cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN Y ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES BÁSICAS DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Estrategias de acompañamiento individualizado
2. – Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social
3. – Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas
4. – Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas
5. Estrategias de participación e intervención grupal
6. – Las habilidades sociales y de comunicación interpersonal
7. Tipos de intervención socioeducativa
8. Desarrollo comunitario