TUTORIZACIÓN EN TELEFORMACIÓN

Objetivo general:

• Adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades necesarios para poder tutorizar acciones formativas en la modalidad de teleformación.

Objetivos específicos:

• Comprender las características generales y las condiciones de la formación en línea, así como las funciones, competencias y habilidades propias del tutor-formador en relación con el aprendizaje del alumnado, asumiendo su importancia en la calidad de la formación.
• Aplicar adecuadamente, a través de la plataforma de teleformación, los métodos y estrategias tutoriales durante el proceso de aprendizaje, utilizando las distintas herramientas de comunicación en línea.
• Aplicar adecuadamente los métodos e instrumentos de evaluación del aprendizaje en la modalidad de teleformación.

Módulo 1. Aprendizaje mediante teleformación y figura del tutor-formador.

• Distinción de las principales características de la teleformación 
  • Uso de TIC en la formación. Internet. 
  • Conceptualización y evolución de la teleformación. 
  • Ventajas e inconvenientes de la formación en línea. 
• Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea 
  • Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas. 
  • Sistema tutorial. 
  • Materiales y soportes didácticos. 
  • Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos. 
• Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación 
  • Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador. 
  • Competencias del tutor-formador. 
  • Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado.

Módulo 2 Herramientas y estrategias metodológicas para el aprendizaje en teleformación

• Utilización de la plataforma de teleformación 
  • Navegación básica. 
  • Funcionalidades para el alumnado. 
  • Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores. 
• Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado 
  • Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades. 
  • Herramientas para el seguimiento de los participantes. 
  • Habilidades de comunicación y motivación. 
• Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea 
  • Objetivos a lograr. 
  • Estructuración de la formación. 
  • Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades. 
• Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales 
  • Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes. 
  • Herramientas más utilizadas. 
  • Papel del tutor-formador en este contexto. 
• Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje 
  • Conceptos clave de la gamificación en línea. 
  • Tipos y características.
  • Estrategias para la gamificación y aplicación práctica. 
• Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación 
  • Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje. 
  • Planificación y elaboración de las actividades. 
  • Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua. 
• Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje 
  • Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes. 
  • Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales. 
  • Criterios de selección de recursos web.

Módulo 3 Evaluación del aprendizaje en teleformación

• Evaluación del aprendizaje en teleformación 
  • Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje. 
  • Planificación y temporalización de la evaluación. 
  • Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación. 
• Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje 
  • Tipología de métodos e instrumentos de evaluación. 
  • Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales. 
  • Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación. 
  • Criterios de evaluación. 
  • Sistemas de corrección y puntuación. 
  • Transmisión de resultados a los participantes. 
• Elaboración y consulta de informes de evaluación 
  • Informes de evaluación individualizados. 
  • Actas de evaluación. 
  • Informes de calificaciones