UF2372 USUARIO INDEPENDIENTE DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA UMBRAL, B1
Información adicional
| Horas | 80 |
|---|---|
| Código | |
| Formato | Digital |
| Proveedor | IEDITORIAL |
47,20 €
*Los precios no incluyen el IVA.
Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Utilizar con habilidad un amplio repertorio lingüístico en LSE sencillo para hacer frente a la mayoría de situaciones que pueden producirse durante encuentros con
signantes expertos.
– Preparar la forma de expresar las ideas importantes que quiere transmitir valiéndose de todos los recursos disponibles y limitando el mensaje a los medios de expresión signada que encuentre o de los que se acuerde para componer un discurso sencillo en LSE sobre temas conocidos o de interés personal enlazando una serie de distintos elementos en una secuencia lineal
– Participar, sin preparación previa, en una conversación signada sobre un tema cotidiano, expresar opiniones personales e intercambiar información sobre temas habituales, de interés personal o relacionado con la vida diaria (por ejemplo: familia, aficiones, trabajo, viajes y otros temas).
– Comenzar, mantener y terminar una conversación signada sencilla cara a cara sobre temas cotidianos o de interés personal.
– Controlar la comunicación para lograr intercambios efectivos de información.
– Implementar el uso del sistema dactilológico asegurando la recepción por parte del interlocutor.
– Realizar breves comentarios sobre el punto de vista de otro interlocutor.
signantes expertos.
– Preparar la forma de expresar las ideas importantes que quiere transmitir valiéndose de todos los recursos disponibles y limitando el mensaje a los medios de expresión signada que encuentre o de los que se acuerde para componer un discurso sencillo en LSE sobre temas conocidos o de interés personal enlazando una serie de distintos elementos en una secuencia lineal
– Participar, sin preparación previa, en una conversación signada sobre un tema cotidiano, expresar opiniones personales e intercambiar información sobre temas habituales, de interés personal o relacionado con la vida diaria (por ejemplo: familia, aficiones, trabajo, viajes y otros temas).
– Comenzar, mantener y terminar una conversación signada sencilla cara a cara sobre temas cotidianos o de interés personal.
– Controlar la comunicación para lograr intercambios efectivos de información.
– Implementar el uso del sistema dactilológico asegurando la recepción por parte del interlocutor.
– Realizar breves comentarios sobre el punto de vista de otro interlocutor.
Contenidos
UNIDAD FORMATIVA 1. USUARIO INDEPENDIENTE DE LSE, NIVEL DE COMPETENCIA UMBRAL, B1
UNIDAD DIDÁCTICA 1. VOCABULARIO BÁSICO (II)
Ámbitos:
– Personal.
– Proyectos vitales
– Sentimientos y estados de ánimo: sorpresa, la alegría, la tristeza, la curiosidad y la indiferencia.
– Creencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos.
– Ocio y tiempo libre: aficiones, cine, teatro, exposiciones, deportes, viajes…
– Social y político: actualidad, asociacionismo, entidades…
– Sanitario
– Educativo: niveles educativos, perfiles profesionales, material, programación.
Entornos:
– Familiar y doméstico: relaciones de parentesco, vivienda, ciclo vital de las familias.
– Laboral: relaciones, oficina, taller, fábrica, maquinaria, material, empresa…
NNTT y accesibilidad.
Movimiento Asociativo de Personas Sordas: organización y participación.
Gestiones básicas: empadronamiento, declaraciones fiscales, abrir una cuenta bancaria, matrícula, DNI…
Planificación: necesidades, acciones, objetivos y conclusiones.
Fuentes documentales.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTROL SOBRE LA COMUNICACIÓN (II)
Adecuación de la atención visual, y actitud de «escucha» a los distintos interlocutores.
Preparación de la intervención.
Exposición y discurso: selección y búsqueda de la información, producción e incorporación de las intervenciones de los demás.
Autocorrección.
Control de la comunicación.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS (II)
Describir.
Expresar propósitos en relación al futuro próximo.
Argumentar.
Exponer.
Entrevistar.
Debatir: selección y búsqueda de la información, producción e incorporación de las intervenciones de los demás.
Análisis de textos signados (I): ideas principales y secundarias e ideas y/o valores no explícitos.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS (I)
Concepto y uso del sistema dactilológico.
La articulación del signo.
Clasificadores: tipos y usos.
El número.
El espacio con valor gramatical y el rol en LSE.
La concordancia.
La comparación.
Conectores discursivos.
La oración: categorías y funciones. La concordancia del verbo con otros elementos de la oración.
Textos signados: narrativos, descriptivos y conversacionales.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (II)
Respeto a las pautas comunicativas y sociales propias del entorno de las personas sordas.
Otros profesionales de la comunidad sorda: perfiles y funciones.
Interés por la adaptación de obras literarias conocidas a la situación y experiencias de las personas sordas.
Producciones culturales de la comunidad sorda. El teatro y la poesía como modo de expresión y transmisión de conocimientos.
Aproximación al concepto de identidad sorda.
Aproximación histórica de la Comunidad Sorda: Conocimiento de hechos, datos y personajes relevantes en la historia de las personas sordas. El papel de las asociaciones como agentes sociales y culturales y otras organizaciones de personas sordas.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. VOCABULARIO BÁSICO (II)
Ámbitos:
– Personal.
– Proyectos vitales
– Sentimientos y estados de ánimo: sorpresa, la alegría, la tristeza, la curiosidad y la indiferencia.
– Creencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos.
– Ocio y tiempo libre: aficiones, cine, teatro, exposiciones, deportes, viajes…
– Social y político: actualidad, asociacionismo, entidades…
– Sanitario
– Educativo: niveles educativos, perfiles profesionales, material, programación.
Entornos:
– Familiar y doméstico: relaciones de parentesco, vivienda, ciclo vital de las familias.
– Laboral: relaciones, oficina, taller, fábrica, maquinaria, material, empresa…
NNTT y accesibilidad.
Movimiento Asociativo de Personas Sordas: organización y participación.
Gestiones básicas: empadronamiento, declaraciones fiscales, abrir una cuenta bancaria, matrícula, DNI…
Planificación: necesidades, acciones, objetivos y conclusiones.
Fuentes documentales.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTROL SOBRE LA COMUNICACIÓN (II)
Adecuación de la atención visual, y actitud de «escucha» a los distintos interlocutores.
Preparación de la intervención.
Exposición y discurso: selección y búsqueda de la información, producción e incorporación de las intervenciones de los demás.
Autocorrección.
Control de la comunicación.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS (II)
Describir.
Expresar propósitos en relación al futuro próximo.
Argumentar.
Exponer.
Entrevistar.
Debatir: selección y búsqueda de la información, producción e incorporación de las intervenciones de los demás.
Análisis de textos signados (I): ideas principales y secundarias e ideas y/o valores no explícitos.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS (I)
Concepto y uso del sistema dactilológico.
La articulación del signo.
Clasificadores: tipos y usos.
El número.
El espacio con valor gramatical y el rol en LSE.
La concordancia.
La comparación.
Conectores discursivos.
La oración: categorías y funciones. La concordancia del verbo con otros elementos de la oración.
Textos signados: narrativos, descriptivos y conversacionales.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES (II)
Respeto a las pautas comunicativas y sociales propias del entorno de las personas sordas.
Otros profesionales de la comunidad sorda: perfiles y funciones.
Interés por la adaptación de obras literarias conocidas a la situación y experiencias de las personas sordas.
Producciones culturales de la comunidad sorda. El teatro y la poesía como modo de expresión y transmisión de conocimientos.
Aproximación al concepto de identidad sorda.
Aproximación histórica de la Comunidad Sorda: Conocimiento de hechos, datos y personajes relevantes en la historia de las personas sordas. El papel de las asociaciones como agentes sociales y culturales y otras organizaciones de personas sordas.