UF2691 CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ALERTA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

UNIDAD FORMATIVA 1. CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ALERTA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE ALERTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.

1. Conocimientos sobre el perro de alerta:
2. – Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de alerta de sonidos.
3. – Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento del perro y su reactividad natural al sonido.
4. – Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico.
5. – Aplicación de primeros auxilios.
6. Conocimientos sobre la discapacidad auditiva.
7. – Tipos de sordera según momento de adquisición, nivel de pérdida y diagnóstico clínico. Interpretación de informes clínicos.
8. – Características diferenciales de las personas sordas post-locutivas y las pre-locultivas.
9. – Estructura de las asociaciones de personas sordas oralistas y signantes.
10. – Comunicación con las personas sordas: Fundamentos de lengua de signos y como facilitar la lectura labial.
11. – Ayudas técnicas para la comunicación con personas sordas: subtitulación simultánea, bucles inductivos, sistemas de FM, bluetooth y compatibilidades con audífonos.
12. – Ayudas quirúrgicas disponibles: El implante coclear. Candidatos idóneos y características de las personas implantadas.
13. – Dificultades de las personas sordas por falta de control sobre su entorno, inseguridad y aislamiento, entre otras. Autonomía personal.
14. Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
15. El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
16. Condicionamiento al peto y uso de otras ayudas de establecimiento de conductas de trabajo.
17. Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA LA ASISTENCIA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

1. Las partes del comportamiento de alerta de sonidos:
2. – Ubicación de fuentes de sonidos.
3. – Distintos tipos de marcas o aviso al usuario.
4. – Conducción a la fuente de sonidos.
5. – Avisos de emergencia sin conducción.
6. – Avisos a la llamada al nombre del usuario
7. Sistemas básicos de entrenamiento en alerta de sonidos:
8. – Basados en la reactividad natural del perro.
9. – Basados en condicionamiento operante.
10. – Adoptados a su aplicación por personas con pérdida auditiva.
11. Diseño de programas de adiestramiento individualizado para cada perro:
12. – Valoración de las características del perro para determinar cuál es el mejor sistema de entrenamiento mediante la aplicación de pruebas de reactividad al sonido y la interpretación de informes de adiestramiento de base y médicos.
13. – Elaboración de cronogramas de trabajo y planificación de la introducción paulatina de dificultades y distractores.
14. – Selección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante el entrenamiento.
15. – Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
16. – Registro de informes en soporte informático y papel.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.

1. Preparación de perros para exhibición:
2. – Perfil idóneo del perro para exhibiciones en espacios abiertos o cerrados.
3. – Materiales y ayudas técnicas para exhibiciones.
4. Programación y desarrollo de una presentación pública de las tareas del perro de alerta de sonidos, en función del tiempo y perros disponibles, características del local y tipo de público asistente.
5. – Conocimiento de los distintos recursos y medidas para el acceso de las personas con sordera a la información y a la comunicación en espacios públicos.
6. – Atención a los asistentes y a los medios de comunicación.