Objetivos
Contenidos
Objetivos
– Analizar y relacionar las características que posibiliten la unidad de la persona con discapacidad auditiva y el perro de alerta teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal.
– Determinar actividades de adiestramiento específico del perro de alerta de sonidos para la asistencia a personas con discapacidad auditiva, teniendo en cuenta el bienestar del perro.
– Determinar actividades de difusión de las tareas del perro de alerta de sonidos (presentación y/o exhibición, entre otras) en eventos públicos y privados, con atención a los medios de comunicación, que faciliten su aceptación social, teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal.
– Determinar actividades de adiestramiento específico del perro de alerta de sonidos para la asistencia a personas con discapacidad auditiva, teniendo en cuenta el bienestar del perro.
– Determinar actividades de difusión de las tareas del perro de alerta de sonidos (presentación y/o exhibición, entre otras) en eventos públicos y privados, con atención a los medios de comunicación, que faciliten su aceptación social, teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal.
Contenidos
UNIDAD FORMATIVA 1. CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ADIESTRAMIENTO DE PERROS DE ALERTA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE ALERTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Conocimientos sobre el perro de alerta:
– Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de alerta de sonidos.
– Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento del perro y su reactividad natural al sonido.
– Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico.
– Aplicación de primeros auxilios.
Conocimientos sobre la discapacidad auditiva.
– Tipos de sordera según momento de adquisición, nivel de pérdida y diagnóstico clínico. Interpretación de informes clínicos.
– Características diferenciales de las personas sordas post-locutivas y las pre-locultivas.
– Estructura de las asociaciones de personas sordas oralistas y signantes.
– Comunicación con las personas sordas: Fundamentos de lengua de signos y como facilitar la lectura labial.
– Ayudas técnicas para la comunicación con personas sordas: subtitulación simultánea, bucles inductivos, sistemas de FM, bluetooth y compatibilidades con audífonos.
– Ayudas quirúrgicas disponibles: El implante coclear. Candidatos idóneos y características de las personas implantadas.
– Dificultades de las personas sordas por falta de control sobre su entorno, inseguridad y aislamiento, entre otras. Autonomía personal.
Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
Condicionamiento al peto y uso de otras ayudas de establecimiento de conductas de trabajo.
Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA LA ASISTENCIA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Las partes del comportamiento de alerta de sonidos:
– Ubicación de fuentes de sonidos.
– Distintos tipos de marcas o aviso al usuario.
– Conducción a la fuente de sonidos.
– Avisos de emergencia sin conducción.
– Avisos a la llamada al nombre del usuario
Sistemas básicos de entrenamiento en alerta de sonidos:
– Basados en la reactividad natural del perro.
– Basados en condicionamiento operante.
– Adoptados a su aplicación por personas con pérdida auditiva.
Diseño de programas de adiestramiento individualizado para cada perro:
– Valoración de las características del perro para determinar cuál es el mejor sistema de entrenamiento mediante la aplicación de pruebas de reactividad al sonido y la interpretación de informes de adiestramiento de base y médicos.
– Elaboración de cronogramas de trabajo y planificación de la introducción paulatina de dificultades y distractores.
– Selección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante el entrenamiento.
– Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
– Registro de informes en soporte informático y papel.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.
Preparación de perros para exhibición:
– Perfil idóneo del perro para exhibiciones en espacios abiertos o cerrados.
– Materiales y ayudas técnicas para exhibiciones.
Programación y desarrollo de una presentación pública de las tareas del perro de alerta de sonidos, en función del tiempo y perros disponibles, características del local y tipo de público asistente.
– Conocimiento de los distintos recursos y medidas para el acceso de las personas con sordera a la información y a la comunicación en espacios públicos.
– Atención a los asistentes y a los medios de comunicación.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERROS DE ALERTA Y LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Conocimientos sobre el perro de alerta:
– Características de los perros aptos para ser adiestrados como perro de alerta de sonidos.
– Diseño y aplicación de pruebas de selección que permitan evaluar el temperamento del perro y su reactividad natural al sonido.
– Cumplimentación del informe de idoneidad del perro previo al inicio del adiestramiento específico.
– Aplicación de primeros auxilios.
Conocimientos sobre la discapacidad auditiva.
– Tipos de sordera según momento de adquisición, nivel de pérdida y diagnóstico clínico. Interpretación de informes clínicos.
– Características diferenciales de las personas sordas post-locutivas y las pre-locultivas.
– Estructura de las asociaciones de personas sordas oralistas y signantes.
– Comunicación con las personas sordas: Fundamentos de lengua de signos y como facilitar la lectura labial.
– Ayudas técnicas para la comunicación con personas sordas: subtitulación simultánea, bucles inductivos, sistemas de FM, bluetooth y compatibilidades con audífonos.
– Ayudas quirúrgicas disponibles: El implante coclear. Candidatos idóneos y características de las personas implantadas.
– Dificultades de las personas sordas por falta de control sobre su entorno, inseguridad y aislamiento, entre otras. Autonomía personal.
Legislación local, nacional e internacional sobre accesibilidad de usuarios acompañados de sus perros de asistencia.
El marco legal para el acceso público de perros de asistencia en España, Europa entre otros.
Condicionamiento al peto y uso de otras ayudas de establecimiento de conductas de trabajo.
Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA Y PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS PARA LA ASISTENCIA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
Las partes del comportamiento de alerta de sonidos:
– Ubicación de fuentes de sonidos.
– Distintos tipos de marcas o aviso al usuario.
– Conducción a la fuente de sonidos.
– Avisos de emergencia sin conducción.
– Avisos a la llamada al nombre del usuario
Sistemas básicos de entrenamiento en alerta de sonidos:
– Basados en la reactividad natural del perro.
– Basados en condicionamiento operante.
– Adoptados a su aplicación por personas con pérdida auditiva.
Diseño de programas de adiestramiento individualizado para cada perro:
– Valoración de las características del perro para determinar cuál es el mejor sistema de entrenamiento mediante la aplicación de pruebas de reactividad al sonido y la interpretación de informes de adiestramiento de base y médicos.
– Elaboración de cronogramas de trabajo y planificación de la introducción paulatina de dificultades y distractores.
– Selección de criterios de valoración del nivel de stress y bienestar del perro durante el entrenamiento.
– Diseño y aplicación de sistemas de evaluación del entrenamiento, mediante la definición de indicadores que puedan ser utilizados para valorar los progreso hacer los ajustes necesarios o argumentar la no idoneidad del perro.
– Registro de informes en soporte informático y papel.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DEL PERRO DE ALERTA DE SONIDOS EN EVENTOS PÚBLICOS Y PRIVADOS.
Preparación de perros para exhibición:
– Perfil idóneo del perro para exhibiciones en espacios abiertos o cerrados.
– Materiales y ayudas técnicas para exhibiciones.
Programación y desarrollo de una presentación pública de las tareas del perro de alerta de sonidos, en función del tiempo y perros disponibles, características del local y tipo de público asistente.
– Conocimiento de los distintos recursos y medidas para el acceso de las personas con sordera a la información y a la comunicación en espacios públicos.
– Atención a los asistentes y a los medios de comunicación.