UF2690 ADIESTRAMIENTO DE PERROS GUÍA Y VINCULACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

– Aplicar técnicas de adiestramiento a perros guía para la asistencia a personas con discapacidad visual, en un entorno controlado de trabajo, en habilidades de guía y teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal
– Confirmar en entornos reales la conducta consolidada en entornos controlados, para cumplir con los objetivos fijados en el programa de trabajo, teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal.
– Efectuar y evaluar un programa de vinculación de la unidad persona con discapacidad visual y perro guía teniendo en cuenta la prevención de peligros, la identificación de riesgos y el bienestar animal.

UNIDAD FORMATIVA 1. ADIESTRAMIENTO DE PERROS GUÍA Y VINCULACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. DESARROLLO DEL ENTRENAMIENTO DEL PERRO GUÍA EN UN ENTORNO CONTROLADO.
Selección del material necesario para el proceso de adiestramiento.
Elección de entornos y situaciones: Entorno controlado y vehículos para el transporte de los perros.
Adiestramiento del perro guía en conductas específicas:
– Respuesta a órdenes direccionales y de control. Y obediencia.
– Respuesta a los aspectos básicos del entrenamiento como perro guía.
– Localización de objetivos.
– Respuesta y negociación de distintos entornos, situaciones y transportes públicos.
Conocimiento y utilización de refuerzos.
Evaluación del perro guía, definición de indicadores:
– Consistencia en el trabajo de guía.
– Rapidez en la toma de decisiones.
– Voluntad de trabajo.
– Iniciativa.
– Confianza.
– Concentración.
Detección y resolución de problemas:
– De las condiciones físicas del perro guía surgidas durante la aplicación del programa de trabajo. específico.
– De adiestramiento específico del perro guía en un entorno controlado de trabajo.
– Aplicación de medidas correctoras (actividades adicionales de refuerzo, reeducación y/o rechazo del perro para el adiestramiento específico, entre otros).
– Cumplimentación de informes de progreso.
Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.
Registro de los datos en soporte informático y papel.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DEL ENTRENAMIENTO DEL PERRO GUÍA EN UN ENTORNO REAL.
Traslado del perro guía desde entornos controlados a entornos reales: zonas urbanas, residenciales y rurales, espacios públicos, transportes, entre otros.
Desarrollo y consolidación de conductas específicas en las que se adiestra al perro guía:
– Respuesta a órdenes direccionales y de control,
– Respuesta a obediencia básica, posición de guía, velocidad y tensión, principio de la línea recta, trabajo de bordillos.
– Negociación del tráfico, evitación de obstáculos.
– Respuesta a la orden de busca.
Desensibilización del perro guía en relación a los sonidos repentinos y de intensidad elevada del entorno.
Evaluaciones periódicas atendiendo a los indicadores fijados: adaptabilidad, solidez, excitabilidad, constancia, concentración, distracción, ausencia de agresividad, ansiedad, estrés, expresiones vocales, lenguaje corporal y trabajo de guía en entornos reales.
Detección y resolución de problemas del perro guía durante el adiestramiento.
Adopción de medidas correctoras: actividades adicionales de refuerzo, reeducación y/o rechazo.
Cumplimentación de informes de progreso.
Registro de los datos en soporte informático y papel.
Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EMPAREJAMIENTO DEL SOLICITANTE Y EL PERRO GUÍA ADIESTRADO.
Análisis de las características del solicitante, en base a los informes de los facultativos:
– Físicas: estatura, peso, salud, resto visual, velocidad y capacidad de soportar tensión.
– Temperamentales: optimismo/pesimismo, asertividad, nerviosismo, flema,
– Sociales: actividad laboral, actividad social y de ocio, características del grupo familiar, características de la vivienda.
– Habilidades en orientación y movilidad.
– Carga de trabajo: necesidades de movilidad y dificultad de las rutas.
Análisis de las características y temperamento del perro:
– Físicas: raza, peso, tamaño, fuerza, velocidad, tensión que transmite, resistencia, entre otras.
– Temperamentales: excitabilidad, nerviosismo, entre otras.
– Selección del usuario adecuado para el perro disponible.
Prevención de peligros, la identificación de riesgos y la protección ambiental aplicada a las necesidades de la persona usuaria y el bienestar animal.
Cumplimentación de informes de progreso.
Registro de los datos en soporte informático y papel.
Prevención de peligros, identificación de riesgos y bienestar animal.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURSO DE USUARIO.
Elaboración del programa de vinculación de la persona con discapacidad visual y el perro guía, definiendo sus fases.
Formación teórico-práctica para la persona con discapacidad visual:
– Destrezas anteriores al manejo del perro.
– Destrezas de manejo del perro.
– Rutinas prácticas del cuidado y alimentación del perro.
– Rutinas de evacuaciones.
– Sesiones de obediencia, control y rechazo de alimentos.
– Suelta del perro y respuesta a la llamada.
– Movilidad con perro guía: principio de la línea recta y control de anticipación.
– Seguridad general y trabajo con el tráfico.
– Entornos y situaciones.
– Transportes públicos con las medidas de seguridad necesarias.
– Sesiones teóricas de lenguaje del perro y psicología animal.
– Preparación para la adaptación a su hogar.
– Cualificación: firma del contrato, entrega de documentación al usuario e información sobre sus obligaciones legales.
– Seguimiento post-curso.
Evaluación del programa de acoplamiento persona con discapacidad visual y perro guía.
Mantenimiento del estándar de trabajo: seguimientos rutinarios y prioritarios.